阿希就读大学三年级，即将面临毕业的问题，和很多同学一样，她并没有打算一毕业就踏上工作岗位，而是选择了继续深造，准备考取国内一所重点院校的研究生。她平时学习很用功，在本年级成绩也算拔尖，可一想到她报考的学校研究生竞争激烈，而且她们系有不少尖子生也想考这所学校，其他高校就更不好预测竞争人选了，一下子，她就感到压力巨大。
她从小就很要强，成绩一直很优秀，是家人的希望和骄傲，父母对她也寄予厚望，一向要强的她不希望自己的目标落空，也不允许自己失败。于是，她每日加紧学习，将每天的时间安排得满满的，就连睡觉时间都留得很少，更别说有时间玩儿了。可正当她全身心投入紧张和有序的准备当中时，一件意想不到的事情突然发生了。
那次，阿希正在图书馆查阅书籍，图书馆人很多，大家都在认真的学习。她突然觉得胸口越来越刺痛，无法呼吸，各种的症状也不断出现，口唇发干，手脚发麻，心脏怦怦直跳，而且跳得越来越快，好像要从胸口里跳出来，而后，她感到胸口一阵阵刺痛，喉头像是被东西卡住了一般，让她透不过气来，她觉得空气越来越不够用，头脑一阵阵晕眩，身体越来越虚弱，周围的环境越来越模糊，她觉得自己几乎就要窒息了，随时要摔倒在地。
她需要新鲜的氧气，她想要站起来走出去，可她站不起来，她身体的力气像是被人抽走了，感到自己快要不行了，但又无法掌控身体，这种异样的感觉让她害怕极了，头脑里只有一个念头：赶紧逃离这个地方，一刻都不能待了！她赶紧向一旁的女孩儿低声地求救：“帮帮忙，我难受极了，你能扶我一把吗？ ”旁边的女孩听后吓了一跳，这才注意到呼救人的异样，阿希面色苍白、大汗淋漓。于是，女孩赶紧扶住阿希软软的身体，扶她到外面，并拨打了电话。很快，来的车子载着她直奔附近的机构。
对于被送至机构之前的过程，阿希心里都清楚，她也能听到周围有很多人员忙着给自己做全身检查，包括做心电图和抽血检查，又给她进行了静脉输液，可她的身体太虚弱了，动不了，只好乖乖躺在床上。从意识朦朦胧胧到慢慢清醒，她觉得像是过了半个世纪。经检查，专家说她身体的各项指标并未有明显的问题，推测说她可能最近太过劳累了，建议她多注意休息。
阿希觉得专家的话有道理，回学校后便对以前的作息表重新作了调整，将其中的休息时间延长，还增加了外出旅游、放松的时间。不知是休息增加了，心情放松了，还是别的什么原因，总之她有半年时间没再遇到那样的突发情况了。她心想，也许之前是因为太累了，以后怕是不会再遇到那种情况了，所以，对那次的突发情况也并未太放在心上，又接着该干什么干什么了。
女孩儿天生爱美，阿希也不例外，和往常一样，她又一个人去逛商场了，因为男友太忙，没空陪她，而她也乐得自在。在商城这个偌大的地方逛了一圈又一圈，里面的东西琳琅满目，她看了一件又一件的时尚衣服，浏览了一个又一个漂亮包包，都不知道该选什么了。正当她乘坐电梯，准备到楼上逛时，她突然再次感到身体出了状况，和上次发生的情况类似，先是觉得憋气、胸闷，而后心跳加速、身体失控、全身大汗，她想大声呼救，可电梯间里只有她自己一个人，她害怕极了，开始拼命拍打电梯、反复按开门的按钮，可无济于事，电梯依然往上升着，她觉得自己呼吸不畅，头晕得厉害，两腿越来越瘫软无力，仅有的劲儿已经用光了，她无力地瘫软在电梯间里，有种快要离去的感觉。
电梯门终于开了，原本要乘电梯的人见她情形不对，吓得赶紧叫来管理人员，送她去了机构。一系列急救措施过后，专家发现她的各项检查一切正常，就连血糖和血压等都没有问题，反复问了她出现障碍的过程，专家也无法给出一个合理的原因，只好考虑可能是她逛街太疲劳了所致。
经过两次诡异且类似的事件，阿希开始害怕了，自己到底是哪里出了问题，就连专家都无法做出科学的解释？从那之后，她对很多事情都充满了恐惧。以前她是多么外向的人，什么都会尝试，无论是蹦极，她也从不含糊，可现在却不行，她不敢随意外出，尤其不敢一个人待着，担心自己万一出门后遭遇什么不测、在了路边都没人知道。
她不敢到人多嘈杂的地方，担心自己因为环境的原因而无法呼吸，时刻都要求男友陪着她，男友不理解她现在为何这么黏人。她常常说自己的痛苦岂是平常人能理解的，常常担心类似的情况会再次突然发生，而那种失控的情景让她一想起来便不寒而栗。阿希妈妈见她这么痛苦，就在刘承洛记忆重组中心官网预约了面诊的时间，带她来到了中心。
刘承洛在潜意识下找到了阿希的病理性记忆。幼儿园的时候，老师很势利，里面的小孩也孤立阿希。上了小学之后，一、二年级还好，但到了三、四年级，有些男生会扯她的头发，偶尔会打她，欺负她。到了小学五、六年级，阿希遇到了一个很暴力的同学阿梅。阿梅经常骂同学，还针对阿希，问她很难回答的问题，她答不上阿梅就开始谩骂，导致周围的同学也嘲笑阿希，当时她感觉到了憋气、胸闷，而后心跳加速、无法控制自己的身体，感到害怕极了。这件事已经过去很久了，直到在记忆重组干预中才被阿希回忆起来。
刘承洛对阿希的病理性记忆进行高效化重组，她对于过去的恐慌平静了许多。通过场景重建干预帮助她在相似的场景中练习控制自己的焦虑，不会再次出现恐慌症状。通过两个多月的记忆重组心理干预，阿希的情况有了明显改善，不像前段时间那么惧怕出门了，她的脸上也有了笑容。阿希的躯体症状主要由于压力和一些场景触发，在排除器质性的基础上，家长要及时意识到孩子的躯体症状可能来源于心理，恐慌根源来自于孩子早期遭受的病理性记忆，并进行及时的心理干预。
