深夜的北京，天空中飘着雪花，我看着窗外的夜色。仿佛看到阿强妈妈初次来到北京面诊的时候一样。阿强身材魁梧，脸上看不出他的表情，阿强的妈妈说话快速，一见面就详细地述说着阿强的情况。随着沟通的深入，阿强父母在对待孩子的教育方式上，通常是简单粗暴，对孩子的心理需求常常因为忙于工作而忽视了，导致孩子在学校的同学关系上出了问题，却得不到应有的帮助和指导，出现了病理性记忆。
这些病理性记忆和对父母的不满产生的怨恨堆积在一起，在阿强在国外留学期间爆发出来，让他很难控制自己的情绪和行为，产生出心理障碍的行为表现和错误的认知，导致他对学习的目的和动力失去了信心，回国后就一直休学在家。
阿强妈妈是一位非常有觉悟的家长。儿子阿强被诊断双相障碍后，她焦虑得一度想轻生，幸好被丈夫劝止。于是，她不断在网上搜索，偶然之下找到刘承洛记忆重组官网。她认真阅读了大量我写的文章，预约了面诊带着孩子来到北京，在阿强进行干预的同时开始加强自我反省、改变及提升。逐渐，在她的努力和带领下，阿强和她的亲子关系不断改善、升温。随后，她又耐心地引导阿强的父亲加入学习和自我反省，让父子俩的关系也不断改善，变得亲密。现在，他们一家和睦、有爱。阿强在进行记忆重组的情况下，病情出现了极大的好转，不但大量抑郁和强迫症状消失，还懂得体贴父母，令阿强的父亲和妈妈非常感动！
阿强妈妈仍对儿子目前的人生规划有一些疑惑。比如：为什么孩子以前那么优秀，有一股不服输的精神，但上了高中后，面对挫折却容易退缩、缺乏毅力？她应该如何引导孩子找回不怕困难、迎难而上的韧劲？还有，孩子想出国留学，但这种情况下，他孤身在外会不会病情复发？其实，这些情况在青少年精神心理障碍来访者中非常常见，是很多来访者家长也想问的问题。
念高二的儿子突然提出不想去上学，我都快急疯了。我的儿子阿强，他性子从小就倔强，信念坚定，有毅力、不服输，认准的事情一定要做到。在小学、初中，他不但成绩好，还是班干部，是老师的得力助手。在小学里他一直当班长；到了初中，他当上了团支部书记，号召能力很强，经常组织班集体参加学校的比赛，而且往往都能取得很好的名次。几乎每个教过他的老师都夸他、说他有管理才能。
但是到了高中，情况发生了转变。在的重点高中里，儿子显得没那么出色了。儿子刚考入高中的时候，整个年级有近1000名学生，他排在100多名。但从那以后，他再也没有考进过年级前300名。可儿子的理想仍然很高，刚上高一的那个寒假，他说必须考上很好的大学，要上北大、清华，还想学一门音乐特长。
其实我和他爸都知道，以孩子那时的成绩和名次来看，他离这些理想还有一大截距离。但那时我们没有意识去引导他设立合理的目标，可能就是因为理想和现实的差距太大了，儿子的情绪逐渐变得不稳定。他回到家总是闷闷不乐的，不轻易说话，有时候不吃饭、或者吃很少。我和他爸跟他说话、关心他，他也不爱搭理，或者三言两句就冲我们发火。
我们自然知道儿子的学习压力大，所以也不敢多说，情愿不吭声也不敢激怒他，以为不惹他生气就行了。可现在想起来，我们那时做得不够好。孩子遇到了烦恼，我们做家长的应该多去关注、引导，让孩子愿意打开心扉跟我们倾诉，一起解决，但我们没有积极地去重视。儿子的同桌女生是另一名男生的女朋友，男生总是怀疑我的儿子骚扰他的女朋友。儿子跟一个同校的男生发生了矛盾。但其实儿子并没有，他说是这个女生总是找他说话，他感觉很冤枉。因为这件事，儿子差点跟这个男生打了起来，闹得非常不愉快。我感觉，这件事是导致他不想上学的一个原因之一。当时我们的处理方式也不对，认为只是两个小孩闹矛盾，也不太重视。我和他爸忙于照顾，没有太多时间给予孩子关注，只是偶尔跟班主任老师了解孩子的近况。儿子放假在家根本不做家庭作业，期末考试也没参加。孩子开始赖在床上，说什么也不愿去上学。我急了，我都快要疯了。刚开始我们以为是他叛逆，言语上刺激过他，甚至还打过他。但无论我们怎么说、怎么做，孩子就是不肯上学，最后只好办理了休学。
我又带他找当地的精神卫生中心，有的精神专家也说是抑郁症，有的怀疑精神分裂症早期。精神专家开了一些药，但孩子抗拒服用，几乎没有吃过，也不再愿意去做心理咨询。我带儿子去市里的精神医院，看着孩子抑郁的样子，我也非常痛心，我开始意识到孩子的心理出问题了。精神专家诊断为抑郁症，但没有开药，建议我们先试试心理咨询。儿子在医院接受过几次心理咨询，效果不行。儿子他提出想去澳洲留学。孩子愿意学习当然是好事，我们就给他报了学习机构，送到澳洲学校读预科。孩子在国外人生地不熟，肯定会遇到不少困难，但他还是英语的分数也在前列的。我以为这会为他再平添自信，但他的症状反而更复杂了，强迫症状很厉害，还出现了严重的情绪障碍，抑郁加重，躯体症状明显。
带着这些困扰，孩子又学不下去了，吵着非得回家。他父亲很生气，对孩子说过一些不好听的话。孩子当时肯定也很难受，但还是哄着父亲说：“父亲，我回来之后你不要不理我”。我现在想起来还会心痛，这么一个懂事的孩子，我们却一次次伤害了他。慢慢地，阿强就变得不爱出门、不愿社交了。出去买东西，已经离开商店了，但总觉得自己没给钱，又折回去问，人家说已经给了，阿强才松了一口气。但下次买东西还是忍不住这么想、这么做。阿强还总说自己眼睛有问题，会看到重影，甚至眼前会出现两条线，这让阿强做作业、看书的时候非常难受。但去医院做过眼睛的全部检查，没有查出任何器质性的问题。
回国之后，他又不愿去学了。抑郁的状态又来了，不起床、不吃饭，我花了很大力气才哄着他去精神卫生中心看病。可能他也意识到不能再只靠自我调整了，这一回大夫开了抗抑郁药和德巴金，他终于愿意吃了。但一波三折，服用了药物大概2个月后，儿子出现了躁狂。朋友叫他去唱歌，他忽然话语滔滔不绝，情绪高涨。但我们那时还不懂“转躁”，高兴地以为孩子好转了。很快，他又说想考英国的最的十所大学之一，我们以为他有了明确的方向，便同意了，又找了一家出国培训机构。
那家机构离家里挺远的，来回一趟要花很长时间。但经过之前好几次的病情反复，我已经知道要多关注他、多重视他的需求，所以无论我们多忙、我们都坚持接送他上下学。这期间，一直吃着药，也喝过大约两周的中药，情绪时好时坏。父亲很着急，我说孩子刚好，不要要求太高。
孩子开始迅速发胖，过了三个月，他又抑郁发作了，什么也不说，躺在床上不起来，再次拒绝服药，饭也懒得吃，培训机构也不去了。我们只好又陪他去精神卫生中心，大夫这才说孩子是双相障碍。我上网查“双相障碍”，网上说这个病要终身服药，很难治愈，是重性精神病的一种。我看到这些字眼的时候，我完全崩溃了！而且这么严重的一个病，孩子还不愿吃药！
说实话，我们夫妻两个真的有些绝望了，我那时甚至想过自杀，我感觉自己的抑郁好像比孩子的还厉害。但他爸劝我，如果我们死能换来孩子的好转也行，可是不能啊，这只会让他的病加重。孩子不肯吃药，我没有办法，疯了一样在网上搜各种文章。
偶然间，我在网上看到了刘承洛记忆重组中心的官网。我连夜看了大部分文章，我感觉这些文章说的就是我和我的孩子！在官网预约了面诊，带着孩子来到了北京，在刘承洛记忆重组中心进行记忆重组干预。孩子病了，父母乱了阵脚；但其实孩子得病的背后是一些多重性病理性记忆，父母一定不要被精神专家的“双相障碍”标签所吓倒，父母首先要免于恐慌。
我看了刘承洛写的“家长一定要加强自我反省、改变和提升，必要时可以向孩子道歉”。我也意识到自己一定要改变家庭教育方式，但我一时之间不知道怎么改，不知道自己具体错在哪里。如果这时候我贸然跟孩子道歉，“阿强，是妈妈错了”，却说不出我具体哪里错了，孩子肯定不会接受的，他只会觉得我假惺惺。后来，我开始留意孩子的抱怨。我仔细地倾听他的不满，我才知道犯了哪些错，才懂得理解他的感受。虽然有些事情我记得，有一些我记不得了，但我尽量做到先不指责他，认真听他说完，体会他的感受，向他道歉，然后再作解释。当然，家长改变起来也是不容易的。我有一些思维方式和脾气很难一下子转变，可能第一反应还是如以前一样暴躁。但我平静下来后会加强意识，告诉自己下一次要争取不发火，或者少发火，要慢慢把发生矛盾的频率减少，把矛盾的激烈程度减弱。这需要一个过程，慢慢摸索。
在孩子小的时候，我们俩对孩子关注的太少了。而且孩子小时候太懂事了，我和他爸晚上不在家，他做作业、吃饭、睡觉，从来没让家长操过心。在孩子的抱怨和哭诉中，我摸索到了改正的方向，我学会了真诚地向他道歉。随着我的改变，孩子跟我的关系越来越好。他说，还有一次他考了第3名，以前都是第6、7名，明明是进步了，他满心想着可以得到我的表扬。没想到我却说，“第3名没什么，要争取考第1名”。他心里非常难过。我很惊讶，我都忘了这件事了。我解释说，“阿强，妈妈真的错了，应该给你一个奖励才对。妈妈是害怕你骄傲才那样说的。其实，当时妈妈心里也很高兴，我不应该掩饰我的高兴。我错了，没有顾及当时你的感受”。
孩子抱怨父亲，说从小到大父亲都没管过他，没去学校开过一次家长会，从没有关注过他的心里想什么。我开始改变以后，家庭里慢慢出现了良性循环，尤其是他父亲在我的劝说下，也开始有了改变。我试着跟孩子解释：“阿强，父亲不是不爱你，而是不爱表达。他以为娶了个当老师的媳妇，就多让我教育孩子。而且，我跟你爸都是农村出来，以前家里底子太薄了，甚至是负数，当时他挣钱养家的压力真的很大，爷爷奶奶身体又不好，他才疏忽了你”。
此后，我有意识地尽量让他们爷俩儿多呆在一起，增加互相交流和理解的机会。我感觉，孩子也慢慢原谅了父亲丈夫开始对儿子无微不至地关注。我亲耳听着他给儿子真诚地解释：“阿强，你是我这一生最最关心的人。你的爷爷、奶奶老了，我孝敬你的爷爷、奶奶，但其实你才是我心里最牵挂的人”。说的时候，他爸眼里已经泛起了泪花。我出去买菜，他自己在家，突然就发脾气，摔坏了手机，砸了家里的茶具，价值几千元的电视也被碰坏了。我回来看到这一切，没有吃惊。孩子后来也说，他正看着手机，脑子里突然想起同学闹矛盾时的事，想起父母没有维护他、帮助他，反而帮着对方欺负自己，他气愤至极。我当时没有指责他，而是到床边抱了抱儿子，啥也没说。
这时，阿强的父亲进门了，看到满地都是碎片，也是啥也没说，慢慢收拾地上的碎片，还给阿强倒了杯水。阿强其实知道自己不该摔东西，那么贵重的家电碰坏了，他也自责、后悔。他问我们：“我摔东西时，你们难道不生气吗？”因为换了以前，他要是在家摔东西，阿强的父亲肯定会吼他，甚至揍他。没想到阿强的父亲这样回答：“你摔东西的时候，肯定是你心里很难受的时候。如果砸东西能让你好受些，这些东西算什么，我儿子感觉好点就行。”别说儿子了，我也感动了，儿子抱紧了父亲。
前几天，我问起儿子的强迫症状：还有没有担心走路碰到别人？担心自己买东西没给钱？他说，前者已经完全没有了，而后者还有一丁点儿，但只是一闪而过的想法，对他几乎没有影响。还有，他看东西有黑影、有两条线的症状也全都消失了。儿子对我们说，他感觉自己的病好了一大半了，现在不再恨父母了，而且想起和同学闹矛盾的事情，也不再气愤了。现在他刻意不吃或少吃油炸食品，不喝可乐，体重减了10多斤。
我感觉，记忆重组后现在孩子就跟正常人一样，甚至比正常的孩子更加懂事，对于很多事情的分析，比我和他爸都更理性、成熟。偶尔，我和他爸为一些小事拌嘴，他会适时地在中间打圆场，最后我们都笑了，似乎对自己的信心又恢复了一些。有时，儿子劝我在晋升教师职称上不要着急，“妈妈，上天不会亏待你的，只要认认真真做好本职工作就行，别的都不要太在意。一切病皆由心生，身体最重要。姥姥、姥爷去世了，还有我和爸在，啥都不用担心！”
现在回顾起来，就像刘承洛所说，教师群体虽然是教育专业出身，却很容易在自己的家庭教育上犯错误。我自己是一名老师，教育过很多优秀的学生，我总不自觉地认为自己的孩子也要像他们那样优秀，甚至要比他们更优秀。我忽略了再优秀的学生身上也有缺点，却片面地希望自己的孩子能集合所有优秀学生的优点。我教育学生时有耐心，对待自己的孩子却缺乏了耐心。尤其是在孩子得病初期，我们做家长的实在太无知了，不但不理解他，反而刺激他，甚至拳脚相加，孩子该有多么无助！这是沉重的教训！
孩子他爸仍然希望孩子不要错过学业，进行记忆重组后即使晚一年再回去读书也不要紧。我虽然对孩子的学习不再那么心急上火了，但也是有一定期待的。虽然文凭不代表一切，但确实可以帮助他在以后的人生分岔路上，选择自己更喜欢的事业。上周，我跟孩子稍微说起学习的事，他没有反感，而是问了一句：“我还能回去那个学习机构吗？”我说：“当然可以啊，我们交的钱还没退呢！”接着他没说话了，我也暂时不敢再提。我感觉，孩子的内心也没有完全放下上学的事，他仍然有抱负、有一颗上进的心。
我和他爸也非常疑惑，他以前在小学、初中那么优秀，那么执着、有毅力，为什么上了高中后发生了变化？遇到挫折容易退缩了呢？我非常想知道，孩子还能找回以前那种不怕困难、迎难而上的韧劲吗？如果能的话，我和他爸就应该耐心地等待记忆重组后孩子自己的觉悟和回归，同时主动地给予引导帮助他找回状态。
