看着刚刚进行记忆重组的孩子离开刘承洛记忆重组中心，虽然身体很疲倦，刘承洛感到心里很平静，孩子的家长都很善良，对孩子的教育方式上也是侧重于品行的教育，对她们的待人接物都有自己的想法，孩子在小学和幼儿园的阶段，运用家长教的待人接物方式上还是顺利的。
到了小学高年级和初中阶段，社交方式的复杂性让家长教育孩子的简单应对模式出现了问题，孩子在社交方面感受到严重的挫败感，这些体验由于孩子没有很好的和家长沟通，就形成了潜意识中的病理性记忆，造成了孩子的厌学情绪，甚至到了休学的地步。
父母教育孩子要善良，这种做法的初衷是好的。刘承洛记忆重组中心在临床中发现，一部分孩子患病的原因是父母的幼稚化教育，教导孩子相信别人是善意的，要忍让；当孩子遇到人际关系矛盾时，心理的冲击很大，内心容易出现病理性记忆导致情绪和行为问题。
在父母的教育下，阿虹自幼单纯善良、对身边的人十分相信。在小学阶段，人际环境相对简单，学习成绩也不错；但到了初中，她因为外貌遭受到了同学们的嘲笑，善良的她并不懂得如何去保护自己，反而对内完全归结于自己的错。在同学的嘲讽下，她逐渐形成了敏感、多疑的偏执型人格，继而出现了精神障碍和学习障碍。
父母们必须意识到，如今，孩子所处的时代与父母那时已完全不同。受到互联网的影响，如今的孩子接受到的大量信息趋于负面，心理上趋于早熟，社会上一些负面影响也过早地渗透到校园里面。这也是近几年校园欺凌事件频发的原因之一。
现在的学校并非父母想象中的那么平静。如果教导孩子用善良的方式处理社交关系，当她遇到伤害时便会不懂得正确的应对。如果父母没有与孩子建立起融洽的亲子关系，孩子很可能不愿意将她在学校的遭遇告诉父母，而是压抑在内心形成病理性记忆，孩子更容易出现精神心理障碍。
家长要提前告诉孩子对负向的挫折有一定的心理准备，并沟通正确应对的方式。同时，父母必须与孩子保持融洽的亲子关系，当孩子遇到挫折时，才会及时告知家长，家长才可以有效介入，避免事态恶化。
阿虹读大二，由爸爸妈妈陪同来面诊。一家人看起来挺融洽的，彼此并没有明显的冷漠和隔阂。面诊表上填的信息显示，阿虹曾在三甲医院被诊断为抑郁障碍，服用舍曲林、氟西汀和奥氮平等药物。
阿虹妈妈说，孩子从小生活在父母身边，听话、活泼，独立能力也强，小学的时候其实挺开朗的。但初中开始，就不太愿意跟别人交流，上了学不太和同学玩。有段时间跟刘承洛上街，还压低了声音告诉刘承洛不要说话。高中跟同学的来往就更少了，尤其是复读那一年，去了一个新的班级，都是新同学，基本跟他们不沟通，每次上自习课就坐在门口，上课还总是自己站起来。”
自己站起来？我感到疑惑？我容易犯困，所以站起来让自己不打瞌睡。阿虹不好意思地解释了一下。那你这个努力学习的精神真的让人敬佩啊！刘承洛夸她，阿虹低着头笑了。
高考结束之后，孩子就有症状出现了了。有次在人多的地方，不知道什么原因，她出现全身颤抖，觉得周围的人都在看她，她要求马上回家。刘承洛当时没有重视，只是安慰了一下。大一的时候，她跟我说自己可能得抑郁症了，我当时也不懂，就没有在意。她和同学出去上课的时候，同学也说她不对劲，全身发抖，我才意识到孩子真的出现障碍了。
我就找了一位精神专家，精神专家听我这么一说，说孩子自己都提出，我竟然还不重视。我也后悔得不得了。我们家亲戚、朋友里从来没有人出现过这样的心理障碍，我们真的没有意识。后来，医生诊断孩子是抑郁症，开了舍曲林，效果挺好的。但我们也不注意督促，孩子在学校吃药断断续续的，她自己觉得状态不太好了，才口服一片，状态好了就不吃。
后来，孩子觉得上课时班上有同学孤立她，医生加了半片奥氮平。效果挺好的，除了有点嗜睡和手抖的副作用。现在就一直维持用药，对外界环境比较敏感，有时还是会觉得别人再说自己。但最重要的是，目前孩子不想学习，学习效率和动力明显下降，这个期末考试还要申请缓考。
“家长之间的关系怎样？小时候你们对阿虹的教育方法有没有不足的地方？”刘承洛问。
我们之间的关系一直还行，过去会因为一些小事拌拌嘴，有时也当着孩子的面吵架。我们对孩子的要求确实比较高，责备多，表扬少，还喜欢拿别的孩子作对比。总跟孩子说要原谅同学，不要跟同学发生仇恨。有一次，孩子因为上课说话，我跟告诉刘承洛了，我就生气，就和她说既然不爱上课就不要上学了，让孩子请了一天假一个人在家，她不停给我打电话，我就是不接。
有时不认真完成作业，爸爸也打过她，初中还打过一次，后来不再动手了。她上了六年级以后，我和她爸都忙，晚上加班的时候她就一个人在家吃饭、学习。前段时间，孩子还告诉我：我小时候很孤独，你们经常把我一个人放在家里，我很害怕，感觉你和爸爸不爱我，不关心我，阿虹妈妈有点哽咽了。孩子现在大二了，觉得服用的副作用有点难受。最近还有个男孩对她好，跟她表白，但是孩子不喜欢他，没有接受。
“孩子现在读的专业，是她自己选的吗？”刘承洛问。在中心进行干预的大学生里，很多人缺乏学习动力的原因之一是大学选择的专业不是很喜欢。
她读的是游戏方面的专业，她从小就爱打游戏，这个专业可以实现她梦想！妈妈说着，轻轻地拍了下女儿的肩膀。阿虹爸爸坐在一旁，直到刘承洛问他的补充意见。“像她妈妈说的，她小时候我打过过她几次，问她知不知错”，阿虹爸爸转头轻轻地问女儿，“不知道你还记不记得”。
阿虹马上接话，“当时爸爸说我，我心里很难受，我本来就容易对自己自责，你还说我。”阿虹的语气明显并不是愤怒，只是平静地叙述，甚至还带有点女儿对父亲的埋怨。 很明显，虽然家长以前不懂得理解孩子的内心，但总体而言没有给孩子造成过很重大的心理创伤。
阿虹爸爸妈妈离开后，阿虹在沙发上不好意思地低头笑。“爸爸妈妈带你来之前，有没有跟你介绍过刘承洛，或者刘承洛记忆重组中心中心？”刘承洛打破了沉默
妈妈就说找了很好的心理干预专家，带我来看一看，说应该是全中国顶尖的心理干预专家！阿虹抬起头。这评价不是一般的高！谢谢你妈妈的肯定。那你自己觉得到底是怎么一回事？本来小学挺好的，怎么上了初中就不爱跟人交往了？刘承洛问。
初中那时觉得跟同学在一起很郁闷。我对他们友好，他们不感激反而来孤立我。初中的时候我比较胖，同学讥讽我，说的话很难听，有的还当着我的面说。我性格很善良，，甚至觉得在乎同学之间的关系比在乎自己还多。而且，我觉得自己跟同学关系挺好的，同学却那样对我，我觉得人好可怕。
你觉得跟父母以前教育的相处方式有不一样的地方，是吗？刘承洛说出了阿虹的内心想法。刘承洛记忆重组中心面诊过的很多孩子都有这样的创伤经历。对啊，我觉得同学之间的人际关系很虚伪。我就不想跟他们说话，高中还彻底跟他们断绝关系了。
其实高二出现了学习问题，一遇到考试就不行了会出现手抖。高考的时候，第一次考完就在家里哭，第二次一边考一边哭，写卷子手一直抖。最后，复读考出来的成绩只比第一次高考好一点点。我倒觉得，你当时状态那么差，还能坚持考上了一本，说明你的学业基础真的很好，刘承洛说。
大一我就出现了两三次，一次是期中考试压力很大，怕考不好。后来，我主动当上了班长，因为我想让自己变得很忙，会分散自己的注力了，也想找机会强迫自己走出去、跟人交流。但是事情太多了，跟学习冲突，成绩更加不理想。还有一次就是那个男孩子，我没有接受他的表白，但我也不讨厌他。看着他难过的表情我就很自责。
你想过是什么引起的原因吗？还记不记得这种思维模式什么时候开始的？刘承洛问。具体什么时候开始的我不记得了。初中同学讥讽我，我不生气，我觉得我确实是胖啊，我就减肥了，不肯吃饭，妈妈还很生气！阿虹笑着说。我不会愤怒，就不搭理他们。但我的学习表现确实有受到这些事的影响，学不进去，晚上喜欢玩手机。
有时我想不明白自己为什会这样，我自残过，但一想到家人，觉得非常愧疚，我就坚持下去。心里实在难受得不行了就拿刀割自己，有一次割得很深，骨头都看到了，但我一点都不觉得疼，看着血从手指头上滴下来觉得特别舒服。我自己都觉得心里扭曲。我能够理解，这不是扭曲，这是你的压力释放方式。可是，我还有一点不明白，既然现在的专业是你热爱的，为什么反而不想学？”刘承洛问。
我是喜欢这个专业，但我心里又觉得在学校没有意思，整天就在家呆着，一看到课本心里就感到烦躁，我知道这样不对，但心里控制不住。学习的时候心里就感觉到孤独。现在马上就要补考了，如果考不过要重修，那是件很丢人的事情啊。
你喜欢游戏，有想过毕业以后具体去做什么吗？刘承洛问。我想进国内的互联网游戏公司，可是，我现在找不到自己的存在价值在哪里，生活和学习一团糟。阿虹停顿了一下，我觉得我心里面有个心结，能够帮我解开就好了，但我不知道这个心结是什么，具体我也说不出来。
刘承洛说，我觉得按照目前主流的精神障碍分类，诊断为抑郁障碍没有问题。你在家还有点发脾气，如果情节严重，有的医生可能会考虑双相。还有点社交恐惧症，考试焦虑症。如果按照刘承洛记忆重组中心的记忆重组干预技术，可诊断为比较典型的病理性记忆潜意识失调。
在家庭方面，家长的方式虽然不是很恰当，但不足以令你出现抑郁症。家长有两个比较重大的问题，一是没有跟你进行融洽的沟通，以前只知道要求你学业成绩。你心里的真正的感受，他们不太知道。二是家长都是心地善良的人，教育你与人为善，遇事多反省自己。但其实社会非常复杂，初中就是个小社会，而且目前特别容易沾染了一些不好的风气，当你对这些没有心理的上预期和准备的时候，就特别容易感到挫折。
你初中时的内心的归因模式就有偏差了，总是自我否定，压抑自己的情绪，自然而言慢慢就影响学习状态。你说你初中就开始思考人生的意义，对你来说时间太早了，人生的意义需要建立在一定的社会经历上，当你想不出意义来，人就更加消极。刚才你还说想过去死，但你想到了父母和家人，说明家长对你的爱和付出，你是感受得到的。在你感觉自己在最困难的时候，是父母的关心支撑着你坚持下去。这一点上，你要感谢父母的爱。
不过，你们一定要记住了，药不能想停就停。起效时间大约2周以上，你不能心情好就不吃，心情不好就吃，药效根本就来不及发挥效用。你对药物的抗拒，我能理解，但你别害怕，不会一辈子吃药的。有的精神科医生说复发3次要终身服药，这是精神病学界的认识，缺乏对心理因素的深入理解。你和爸爸妈妈都要知道你的心结是怎么来的，这个心结肯定能解决，只不过需要记忆重组的一些时间。”
最后刘承洛介绍了刘承洛记忆重组中心的记忆重组干预的方法，并再次强调刘承洛记忆重组中心只是对精神心理障碍的认识更加深入，提供了一种高效的康复方法。针对家长的问题，向他们提供了一些具体实用的建议，包括如何改善家庭关系，应对学习障碍的建议。阿虹妈妈预约了下次进行记忆重组的时间，然后一家人带着解开阿虹心结的希望离开了中心。
写在最后：
当刘承洛对阿虹说，在最困难、最难受的时候，还是父母给予你无条件的爱、是这种亲情的力量支撑你坚持下去，你不会轻易放弃的。同时看到阿虹爸爸，眼睛瞬间就红了，他迅速地抹了一下泪，假装内心平静。这坚忍、深沉的父爱令我们动容。
希望，阿虹的父母回去后不要过度自责，而是要积极参与改变，参考刘承洛给出的指导意见帮助女儿度过目前的难关，解开困扰的心结！
