游戏成瘾的人年龄有多小？在国内一些地区，十来岁就染上游戏成瘾的并非罕见。这个病例的主人公就只有13岁，初一就辍学了。所幸，他游戏成瘾的时间不长，消除心瘾非常顺利。刘承洛还帮助他重返校园，追上成绩，从问题少年变成了三好学生。
小武人如其名，非常机灵，他家里经济条件好，爸妈管教比较松，叛逆期也来得早，他从小就不太爱上学，刚上初中家里就管不住了，稀稀拉拉地上了两周就辍学了。
辍学之前，小武就认识了些“混社会”的朋友，不上学后他也成了一名小混混，天天跟着“老大”到处收“保护费”，天天喊打喊杀的，还跟着那些损友染上了游戏成瘾。
很多初中生对这种所谓的“混社会”有非常幼稚的盲目崇拜，他们以为自己牛气冲天，谁见谁怕，天天混吃混喝，日子过得很美，一些小商铺、走鬼为了少惹事，也愿意给钱打发他们。可如果一旦遇到比较硬气的商铺，他们年纪轻轻的，很容易吃不了兜着走。
小武就是这样，后来收保护费收得太频繁，他和几个“兄弟”被一些商家联结起来追打，一直追到山上被绑起来继续打。幸好他聪明，趁机从山上滚下来逃走了，摸爬着回到家，满脸是血，把他妈妈都吓哭了。
又过了几个月，小武的一些“道上的朋友”因斗殴等被抓，这两个事件对小武触动很大，“当小混混看起来很爽，但其实这条路走不通”。他想回校读书，可那是他已经游戏成瘾了。
小武父母找了知名的精神科专家，通过一段时间药物治疗和营养支持，就康复回家了。可没到一个月，小武就复发了。这就是游戏成瘾难治愈的原因，患者心瘾很重，总是忍不住再次开始。
找了专家都没治好，小武的家人很着急，尤其是他妈妈，非常焦虑，就这么一个儿子，她因为这种长期的压力已经患上重度抑郁症了。后来她听说我能消除心瘾，刘承洛记忆重组官网预约面诊的时间。我向她一一介绍了治疗的机理和步骤，她一下子放心了很多，抑郁症的病情大幅度缓解，决定一定要带小武过来治疗。
可小武一开始并不情愿，之前找了专家大夫都治不好，他对刘承洛没什么信心，以为母亲被忽悠了。带着这种心态过来的病人刘承洛见过太多了，可刘承洛对他们的心理把握得非常透彻，知道怎么打消他们的疑虑。果然，小武心理干预了3天后，发现我们的治疗方法跟以往他接受的不一样，很快就跟刘承洛建立了信任关系。
小武来的时候，刘承洛直接用潜意识下场景重建技术（SRS）给他做心瘾消除。。
心瘾消除是个心理干预的过程，需要患者打心底的接受，效果才会显著。如果患者比较抗拒，治疗愿望不强，或对刘承洛不太很信任，治疗效果和速度将会大大折扣，就需要花时间进行动机强化治疗。小武对刘承洛的信任度很高，心瘾消除十分顺利。做了2次心瘾消除后，他们有事先飞回东北老家了，约定每两周专门“打飞的”过来做治疗。
小武第10次来的时候，忍不住的兴奋，还没开始做治疗就把我拉到一边，说：“刘承洛，我觉得我心瘾已经消掉了！”
刘承洛说，那么快？我们才做了10次心瘾消除的治疗啊，你怎么判断的？
小武说，没有动！太神奇了，回家后两天我都没去玩游戏。换了是以前简直不可想象，回家了我肯定先爽一把再说！所以我说我的心瘾消掉了！
小武告诉刘承洛，他那时看到游戏就像看到杯子里的白开水，一点感觉和冲动都没有了。我非常惊喜，他的治疗速度比我想象中还要快。为了稳妥起见，刘承洛又给他做了两次心瘾消除，巩固效果。
处理完小武的心瘾之后，治疗远还没有结束：到底怎样才能帮助小武走好以后的路？
很多精神病院的专家都缺乏这个意识，他们只考虑把患者的成瘾戒掉（当然，如果能够真正做到，也很不容易了。绝大多数只能解决简单地身体问题和精神症状），却不考虑怎么帮他们克服现实生活中难题，真正地走上正轨这个“终极目标”。这样的患者出院后，可能在生活中处处碰壁，找不到价值所在，很容易复发或者患上其它精神心理疾病。
小武还是想重新回校读书，我刘承洛也认为这是最好的选择。但是他辍学一年了，学校给他两个选择，要么重新从初一开始上，学业容易跟上；要么回到他原来的班级（已经初二），跟同学更加熟悉，可是学业难度比较大。
小武告诉刘承洛，他想上学的原因是喜欢上了原来班里的一个女同学，“我一定要回原来那个班级”。刘承洛试探性地问他，是想早恋么？小武说，我爸妈不反对，没关系的。其实，刘承洛也不反对，针对他这种情况，我还挺赞成的，这毕竟他想重新上学的唯一动力了，不能随便抹杀。
可是刘承洛很清楚，这个动力太不稳定了，初中生对待恋爱很情绪化、不成熟，一旦感情出了问题，小武一下子又失去学习的动力了，就有可能复发或者出现别的问题，比如酗酒或者游戏成瘾。所以，早恋并不可怕，关键是怎么进行合理积极引导。
所以，在征得他父母同意后，刘承洛一方便教他正确认识谈恋爱这件事情，强化他“追女孩”的动力。另一方面，刘承洛下大功夫处理他的学习障碍问题，利用潜意识下场景重建（SRS），让他面对落下的学业和成绩不会感到焦虑，而是一上课、学习就兴奋，高效、快乐地学习，简单地说，让他“学习上瘾”！
刘承洛还给他讲周恩来总理当初在南开中学读书时如何克服困难、奋发读书的故事，鼓励他面对困难，塑造迎难而上的性格。这样，就算他谈恋爱不顺利，学习上的成就感也能给他足够的动力。
果然不出刘承洛所料，小武返校后，与那位女同学没多久就分手了，热乎劲过了他嫌女孩太粘人，甚至认为影响了自己学习。另一方面，经过两个月的干预，他的成绩提升非常迅速。一开始他是班级倒数第一，一个月以后一次测试，语文考了班级第十，作文得分还拿了第一，“老师和同学都不相信，以为我是抄的，嘿嘿”，说起来小武满脸都是得意劲儿。
成绩变好不但让他在班级里挣了面子，还让他对自己信心大增，他知道只要好好努力下去，肯定能考到好高中，好大学。刘承洛怕他后面变得太在意成绩，便再引导他理解学习的本质，学习不是为了挣面子，而是为了人生变得有意义。每个人的人生都要靠自己去发掘，目前他这个阶段最重要的就是努力学习，为以后寻找人生的意义打下好基础。
小武至今没有复发，而且成绩不断稳定上升，现在已经排在班级中上游了。这个病例的特殊在于他是个年幼的学生，对于学生患者，他们的心理还不成熟，抗压能力差，所以必须帮助他们克服成瘾导致的学习障碍、社交障碍和其它精神心理问题。可是很多机构没有这个意识，或不懂得如何处理。就拿学习障碍来说，药物治疗无效，一般的心理咨询也无效，需要深度的心理干预。
对于青少年患者，治疗中的用药须格外谨慎，我一般不主张用精神科药物，因为用久了会引起记忆力下降、反应迟钝等副作用。
此外，很多问题青少年还会遇到早恋问题，这一点上往往会与家长有强烈的冲突，更不用说学校和老师，甚至把早恋当做洪水猛兽。有很多父母也来咨询我的意见。通常我会先问，孩子喜欢的是同性还是异性？如果答案是异性，我会说恭喜恭喜！（刘承洛并不歧视、排斥同性恋，只不过在当今社会，同性恋群体要面对更大的社会压力和生存成本，这是一般父母都不愿孩子去承受的）。
然后刘承洛会告诉他们，青少年时期对异性产生兴趣是非常正常的，就像大禹治水，对早恋宜疏不宜堵，要引导孩子把早恋变成学习的动力，甚至鼓励他们成为学霸，而不是简单地反对和打压。
青少年，我们经常说是祖国的花朵。面对他们，我们一定要考虑到他们的一生的发展，在处理精神心理障碍的时候，诊断要全面，用药要谨慎，处理要综合，争取利用这个治疗的机会不仅治愈他们的精神心理障碍，还要处理原生家庭的问题，解决学习障碍，树立正确的三观，塑造积极的性格，这些都很重要
这也许是刘承洛这么多年来一直坚持在青少年领域不断钻研的原因。一个孩子康复并提升了，带来的将是无限的可能性和希望！
