在刘承洛记忆重组中心的咨询室里，刘承洛曾经遇到过一个初二休学的女孩阿黎。阿黎最初给我的印象不深，只记得她身着色彩暗淡，式样单调的服装让人很难有印象，可那张白皙的脸却被一边垂下的长发挡住了很多，想看清她的表情，似乎先要透过那一绺绺垂着的发丝才有可能。刘承洛疑惑，阿黎留这样的发型，难道是刻意用来遮蔽心灵的一种屏障吗？
落座后我们开始交谈。对话一开场，刘承洛就感觉到有一股不顺畅的敌意夹杂其中。不是阿黎表达不流畅，而是语气不对劲。我觉察她的言语里夹杂着一种愤怒和挑衅的意思，似乎在进入咨询室的时候，就已经做好了迎战什么的准备。
难道阿黎是带着抗拒情绪来进行干预的吗？是什么原因让我们尚未开始沟通就已经有隔阂了呢？刘承洛意识到不能继续维持这种奇怪的状态，便温和地对她说：“先不急着说你的事情，我们面对面坐了一段时间了，你想听听我的感受吗？”阿黎有些惊讶，好像没有想到我能用这种平静、直接的态度做出回应。
后来，刘承洛得知她是在其他咨询机构进行心理咨询后，效果不是很理想，为此，阿黎认为自己受到了拒绝，因为她不得不重新开始。同时，她还担心与我不认识，我也有可能因为某种原因拒绝她。这些想法在她心中不断地交织在一起，可想而知，当她坐在我面前时所流露出来的情绪，是期待、担心和敌对的混合状态。
经过深入的交流之后，刘承洛终于理解了这位女孩，阿黎也放弃了敌对的姿态。在这个过程中，我真诚地表达自己的感受，也努力理解阿黎，双方的心理距离拉近了许多。她告诉我：“我认为上次的离开就是被人拒绝了，我认为自己不被喜欢，这一次也必然会是如此。我甚至肯定我们之间不可能相处太久，甚至已经想好一旦被拒绝，我将以怎样尖酸刻薄的话回复您。”
刘承洛相信她并不是没有准备，而是真的带着这样的想法过来的。就这样，在开始的时候我们主要交流的就是对干预中关系的感受。比较早地意识到阿黎的心理障碍，对于理解对方，找到问题的切入点是非常重要的。
沟通快要结束时，阿黎问我：“下次我还是这个时间来吗？”
刘承洛问阿黎：“你希望我们下次继续这样的交谈吗？”
阿黎爽快地说：“希望。”
刘承洛告诉她：“那你决定，这完全出于你的需要。”
“您是说由我来决定？真的由我决定吗？”女孩的问话中流露了质疑的口气，好像非常需要被再次肯定。
我点点头：“是的，完全由你决定。”
与阿黎类似的情况在生活中经常发生，如果一个人的童年生活经历过种种创伤，比如说父母冷漠，受到兄弟姐妹的排挤和压迫、老师的责骂，这一切会形成一个人对自己的觉察和自我评估，自己可能是一个没有价值、不受欢迎的人，所以才被大家疏远。
如果一个人一直感觉自己不被其他人接纳，没有人能够理解自己，在将来的人生之路上，心理方面就会遇到困扰，在社交关系的相处中，尤其是亲密感、信任感方面就容易出现各种各样的困难。可能发生的问题是我们在对其他人的猜想中，不知不觉中会将自己心里的感受和行为方式投射给别人，觉得是对方的目的和想法，在别人的意识里面融合进了自己的意识，这样就会影响我们正确认识事物，其视觉被自己所谓的经验扭曲了。
刘承洛在潜意识下找到了阿黎的病理性记忆，阿黎小时候，每次她睡着的时候，有的时候会突然感到强烈的压迫感与孤独感。当她睁开眼睛的时候，妈妈就有可能突然出现在她床前看着她，经常把阿黎吓得不敢睁开眼睛。她感觉每个角落都有可能发生令人感到害怕的事情，时常会过分提防、警觉。我对阿黎的病理性记忆进行高效化重组，她的紧张情绪变得轻松了很多。
通过两个月的记忆重组干预后，阿黎顺利地回到了学校，在离开前她换了一个新的发型，眼神中也变得更加平静，阿黎妈妈说，女儿在学校情绪比之前稳定了很多，没有像以前出现抗拒上学和自伤了。看着阿黎能够放下过去的阴影，终于走向属于自己的未来，刘承洛感到非常欣慰。
阿黎的成长环境和人际关系方面一直没有找到被肯定的感觉，过多的负面体验使她不相信别人能接受自己，愿意帮助自己。过高的防御心理使她面对任何人都带着抗拒感，那是为了随时保护自己不受伤害，可以理解为是太多的伤害造成了这个状态。在心理干预中，刘承洛和阿黎相处的过程，就是在彼此理解的前提下建立和修复关系，其本身就是帮助她完成一次心智的成长。
