晚上七点多，在省城上大学的阿博突然敲开了家门。父母非常惊讶，不是周末，不是假期，孩子怎么回家了？听闻阿博打算退学，父母更是震惊不已，“这还了得？我们好不容易供出你这么一个大学生，才刚刚开学一个多月，你却要休学。”焦急的父母，在刘承洛记忆重组中心官网预约了面诊时间后，就带着阿博来到了中心。
刚进大学没多久，阿博就感到大学和高中太不一样了。这个班上的同学都很优秀，能力也很强，但他感觉这些人城府很深，很虚伪。尤其是在宿舍里，他觉得同学都没有搭理他，没人听他的，没人追随他，还经常会受到排挤和冷落。看到同学三三两两地一起上自习、逛街，他却不知道该如何与他们交往。所以，许多时候，他总是一个人，默默地去上课，去图书馆，去餐厅。
阿博说：“前不久选举班委会，我竞选体育委员，却没几个人投我的票，我感觉自己很失败。学校组织一次社团活动，其他同学都很主动参与，但我不喜欢这样的活动，就自己独自走开了，我与同学的人际交往很有距离感。高中的时候，老师和同学跟我关系都很融洽，由于是班干部，同学们差不多都围绕在我的身边。可是，大学里与人相处太难了，真让我受不了。就这样，我感到问题越来越多，一大堆问题让我看不到出路了，就想退学了。”
阿博的所谓一大堆问题，其实就是一个面对大学新的社交关系出现了心理障碍。面对每一个人生的转折，面对每一种新的生活，每个人都会有一个融入环境的过程。大学新生第一次离开家，还有些学生是自己第一次过集体生活，都面临一个新的生活环境的适应期，多少都会表现出一些社交问题。一般都会逐渐进入适应期，走向成熟。阿博只是社交问题比较严重，出现了心理障碍，因而内心找不到出路了。
休学就是出路吗？心理干预是要启发当事人的自我觉察。于是，我们就休学后的出路问题进行了沟通。阿博说出了自己的种种设想，一是转班或转校，二是复读明年重考，三是在家里自我调整好了再去上学，四是实在不行就退学，然后找个工作。
从表面看，阿博的每一种设想都未尝不是一条出路。但是，这些设想的实质都是逃避人际交往，而人际交往是逃避不掉的。所以，阿博设想的哪一条路都走不通。阿博的出路只能是积极勇敢地去适应新的人际环境，补上人际适应这一课。
现在让人费解的是，为什么阿博出现难以跨越的适应障碍？还有，阿博几次提到的大学和中学的不同，为什么中学的时候阿博似乎没有人际适应方面的问题？经过与阿博妈妈的沟通，总算找到了阿博适应障碍的根源。
阿博妈妈压低了声音说：“有一个秘密得告诉您。孩子以前上学，都是我们找熟人走后门，让学校老师给孩子重点的照顾，竞选班干部的时候也是我们请求老师安排好的。我们还时常找到孩子周围的同学，给同学们送礼物，让同学们和孩子好。从小学就这样，到了高中，我们还以种种理由把他的几个同学请到饭店。那时候，学校离家都不远，都是乡里乡亲的，同学老师也就给我们面子，加上我们孩子品行也不坏，也就没有因人际关系出现过多少麻烦。由于这些事儿孩子都不大清楚，所以，他也就感觉人际关系处得挺好。”
这下，在中学阿博没有出现社交障碍的原因找到了。本来，适应能力是人的一种固有的潜能。但是，由于家长的越俎代庖，孩子潜在的适应能力就被压抑了。阿博就是这样，过去靠家长给铺好人际关系的路，自己缺乏真正主动的人际交往的经验，并没有学会如何与人进行交往，之前的病理性记忆导致出现人际关系障碍，无法应对就想退学进行回避。
说到阿博想退学的问题，阿博妈妈偷偷告诉我：为了不让孩子退学，他们准备去孩子的学校一趟。一是看一下老师，给老师送点见面礼，请老师给孩子特别地照顾，安排一个班级干部的位子。二是请孩子的同学吃饭，让同学们对他好一点。
看来，阿博妈妈还没有意识到阿博之前没有出现问题的原因在哪里，还想继续给阿博的人际关系铺路。这样一直下去，孩子什么时候能够真正成长，什么时候能够独立地面对生活，什么时候能够学会与人相处？难道父母要为孩子一辈子铺路？难道孩子将来成家立业，走上社会，走上职场，也要父母去铺路吗？原来，还真有这样一些好心的父母，甘当孩子人生之路的铺路工，一直到永远。
听完刘承洛耐心地解释和开导，阿博妈妈不好意思地笑了，随即又担心地问我：可孩子真的要退学怎么办？我和阿博妈妈说通过心理干预，可以提高阿博的社交能力，当阿博能够面对学校的人际关系的时候，自然就会回到学校了。阿博妈妈睁大了眼睛，喃喃地说“那就好，孩子只要能够回到学校，我们就放心了，绝不再给孩子当铺路工了。”这句话在说给我听的同时，似乎也在说给她自己听。
刘承洛在潜意识下找到了阿博的病理性记忆，阿博小时候，妈妈经常插手他和朋友交往的事，总告诉他该把精力放在学习上，和朋友保持距离。阿博感觉自己没有自由，“妈妈好像一直看着我，想把我保护起来一样”。而且，因为阿博妈妈的干扰，阿博周围虽然热闹，但一直没有什么交心的朋友。刘承洛对阿博的病理性记忆进行高效化重组，他逐渐领悟到了逃避不是出路，不管多少问题都得自己面对。阿博虽然已经考入大学，但他基本不了解社交的基本规则和方法，这也是回归校园前要解决的实际问题。
经过记忆重组干预两月后，阿博妈妈非常高兴地告诉我，阿博顺利返校后再没闹退学。是的，阿博为适应新生活付出的努力是令人欣慰的，他积极主动改表了自己的行为模式，和同学的相处也越来越融洽。就是这样，融入环境的能力真的是孩子本身的潜能。风雨之后才能见彩虹，每个孩子都要面对自己人生路上的荆棘，父母好的教育是不断去武装孩子，增加他的对外应对能力，而不是包裹、铸就外壳，让他变得越来越娇嫩和脆弱！
