阿馨是一个初三女生，因为厌食的问题和妈妈一起来到了刘承洛记忆重组中心前来求助。阿馨前段时间因为长期厌食导致体重严重下降，被迫住院治疗。她告诉专家，她特别不喜欢这个环境，不愿意待在这里，想早日离开这个环境。但她知道，只有体重增加到正常水平，专家和家人才会同意她离开这个地方。阿馨在护士监督下进食，经过一个月的住院干预，体重恢复正常，专家同意她出院了。出院回家后，她和从前一样没有食欲，不想吃东西，依然厌食。家里人还想把她送机构住院干预，但她一直不愿意。目前她的体重并没有严重下降，家长接受了孩子的意见来寻求心理干预，在刘承洛记忆重组官网预约了面诊的时间，阿馨妈妈就带着她来到了北京。
通过开始的认知干预阶段后，在阿馨和刘承洛的共同努力下，她扭曲的意识得到了纠正，厌食症状得到了明显改善。刘承洛发现导致她出现厌食症的核心原因，是她存在病理性记忆造成的负向意象“我是无能的”。在厌食症状得到缓解的情况下，经阿馨和家长的同意，心理干预进入深度潜意识记忆重组阶段，处理阿馨的负向病理性记忆，将负向病理性记忆重组为正向的记忆。阿馨是一个青少年学生，自我概念尚处于未完全定型的阶段，刘承洛除了采用记忆重组干预模式之外，还辅助应用了意象技术。
从心理学意义看，意象是一个“看起来像”的意思，它往往指在某个侧面或者某种意义上讲的。如“叶子像亭亭舞女的裙”，这里表达的叶子的外形看起来像裙子。意象关注的方面则更为深刻一些，表达了本体对于意象的认同。比如，“母亲是荷叶，我是红莲”这个意象中，用荷叶和红莲的关系，来表现我和母亲的关系和情感，把母亲看作是荷叶，把自己看作是红莲，把自己与母亲的关系认同为红莲和荷叶的关系。
意象技术利用意象具有认同作用这个特点，通过意象的方式，引导来访者认同某个意象，从而矫正来访者的负向意识。应用意象认同，来访者生活中的负向生活事件就能够得到解释，也能产生正向意识，对个人的未来也由于意象认同而产生希望。
比如灰姑娘的意象，当我们把某个女孩意象为灰姑娘的时候，我们就是把她成长经历中的默默无闻和遭受的不幸都整合到灰姑娘这个意象中了。一旦来访者认同自己就是灰姑娘的时候，她就能发现自己是善良的、勤勉的，但同时会有神仙教母来帮助自己，也会有白马王子的出现，自己未来的生活也会变得更加美好。很多寓言故事、文学作品中的人物形象都可以用来做意象。
从对阿馨成长经历的了解，刘承洛发现“龟兔赛跑”故事中的兔子这个形象特别适合她。于是就跟她说起“龟兔赛跑”这个故事，并且询问她，龟和兔哪个能力强，哪个动物取得了胜利，如果再来一次比赛，并且兔子吸取教训的话，谁会赢，为什么，等等。
刘承洛问她：“你有没有发现你特别像故事中的兔子？能力特别强，但成绩却很糟糕，原因是别人努力的时候，你却干别的去了，没有把时间和精力放在学习上。”我停了停，然后接着说：“我觉得你其实就是那只睡觉的兔子，你觉得呢？”对于我把她意象为睡觉的兔子，她表示同意，也接受了“我就是那只睡觉的兔子”的意象。
阿馨小学时候成绩特别好，经常受到老师的夸奖。上初一的时候她的成绩还很好，但在初二发生了变化。上初二的时候，妈妈由于工作变动，经常上班早下班晚，很少能够关心到她的学习，每天给她一些零花钱让她在外面买饭吃。由于家长疏于辅导，阿馨也没有养成独立学习的习惯，初二的课程多作业也繁重，结果就是她的作业经常没有完成，很自然的考试成绩也就下降了。她发现其他同学和她聊天说话的时候变少了。于是她以为是自己成绩不好，其他同学也就不怎么理她了，导致她出现了病理性记忆，她的负向意识“我是无能的”被激活了。
为了对抗负向意识，阿馨希望自己能够赢得同学的认可和喜欢，她把注意力转移到“爱美”这个方面来。注意力的转移，一方面是因为学习成绩下降，排名落后，再要回到初一时期的名列前茅，在阿馨看来已经没有希望。另一方面，青春期的生理发育和性意识的觉醒，让她关注到魅力方面，她觉得自己身材不理想，想要让自己变得更有魅力，有更多人喜欢自己，就需要减肥。于是，她开始控制饮食，尽管自己并不胖，但她觉得自己很胖，拼命减肥。减肥的失败再次触及她的负向意识“我是无能的”。
在这里我们可以看到，阿馨的厌食症根源在于负向意象“我是无能的”带来的病理性记忆。其实，它由最初的学习成绩下降转化而来。解决她的厌食症的问题，需要重组她的病理性记忆，把“我是无能的”负向意象改变成为“我是有能力”的正向意象。龟兔赛跑这个故事中“睡觉的兔子”正好是“我是有能力的”正向意象表达。这只睡觉的兔子正好表达了她是有能力的，她的成绩下滑是由自己疏于学习、没有很好地完成作业所致的。这很好地解释了她过去的经历，也纠正了她的负向意识。
基于“我是那只睡觉的兔子”意象所隐含的“兔子醒来”的涵义，兔子是有能力的，一旦醒来，阿馨就能够取得成功。这也激发了她追求学习成功的积极性和热情，提高了对于记忆重组干预顺利进行的配合度。在进行两个月的记忆重组干预后，阿馨生活的焦点从“饮食减肥”回到“学习成功”后，厌食症的问题从根本上就解决了。希望家长发现孩子的情绪，躯体出现了情况的时候，需要高度重视，及时改变和孩子的沟通方式，这样才能看清楚并通过专业的心理干预解决根源上的问题。
