阿洁今年十三岁，是一个可爱的女生，以前很开朗、乐观、见人就笑。阿洁爸爸在刘承洛记忆重组官网预约后带她来到中心。在咨询室里，她还没有开口就先哭了，在她的抽泣声中，开始了我们的谈话。
阿洁爸妈离异了，她跟爸爸一起生活，因为不想给阿洁带来二次创伤，爸爸一直未再婚。可是妈妈再婚了，又嫁到了外地。阿洁很想念妈妈，希望自己能像其他孩子一样一家人亲亲热热在一起，特别是妈妈的陪伴。
阿洁逐渐长大了，有好多事情觉得跟爸爸说有些难为情，希望可以跟妈妈分享。但妈妈目前到了新城市，生活还不够稳定，妈妈的新爱人也不喜欢她来看望阿洁，再加上阿洁的爸爸和妈妈有很深的矛盾，他们并不想见面。阿洁觉得自己就是个没妈的孩子，阿洁憎恨妈妈不主动来探望自己，觉得妈妈很自私。
夜深人静的时候，阿洁会特别难过。想起以前和爸爸妈妈在一起的时候，虽然那个时候他们也吵架，但是三个人是在一起的，现在却想见都见不到了，阿洁说着说着又哭了起来。我听到了在阿洁的内心世界里，充满了对妈妈的思念、依恋和期望，既有对母爱的渴望，而又夹杂着憎恨、不满、无奈、绝望、矛盾、懊恼。
青春期的孩子内心充满了对成年人（特别是父母）感情的依恋、对童话世界的向往、对美好未来的憧憬。然而这个世界又不仅仅是她们想象中那样的，除了美好，也会有一些现实的残酷。但我是不能残忍而直白地向阿洁描述她父母的关系的。我们成年人是有责任、有必要给予孩子心理帮助的，让他们情绪得到舒缓、认知得到提升、意志得到磨炼，更好地调节自我，以适应生活、学习和人际关系。
于是根据阿洁的状况，刘承洛通过记忆重组干预让阿洁充分地描述自己的遭遇，充分地表达自己的想法，充分地宣泄自己的情绪，在哭过、倦过、累过、绝望过之后，从而让阿洁的病理性记忆得到心理疗愈。阿洁心里感到困惑的根源就是因为父母离异造成的病理性记忆，没有倾诉对象或不知道、不懂得如何跟他人倾诉而封闭自我。
在记忆重组干预过程中，阿洁内心有一个强烈而执着的信念：“妈妈不常来看我，我就跟没有妈妈的孩子一样，可怜，悲催，没有了妈妈的关心、关注，自己就没有了价值、没有了意义”。这种偏激、极端和狭隘的看法，属于“以偏概全”，让阿洁变得很孤独、迷茫而困惑。
于是刘承洛跟她一起分析，其实阿洁爸爸和妈妈之间早已经没那么亲近了，不像其他孩子和爸妈的关系那么密切。就像朋友们在一起很开心的时候会一起玩儿，那个时候是互相吸引的。当觉得在一起不好玩儿了，他们又各自去找其他的伙伴，有自己的追求。
虽然爸爸妈妈分开了，但是他们都还是阿洁的亲人，妈妈暂时不能过来看望阿洁，并不等于永远不能来。还有就是阿洁也许可以到妈妈所在的城市去探望妈妈。虽然没有妈妈在身边陪伴，阿洁还是那个开朗、乐观的女孩。妈妈能不能来，不是阿洁能够决定的，但是做喜欢的事情，这是阿洁能自己决定的。
帮助阿洁讨论了各种可能性，其实就是帮助她看到更多种可能性，拓宽对事情的看法，从单一的感受中走出来看一看。听到这些，阿洁的大眼睛清亮地看着刘承洛，说：“真的吗？我倒是从来没有想过还有这么多可能。”她的眼里蓄满了泪水，这次却并没有大声哭泣，我仿佛看到了她眼中希望的光。
刘承洛想到了一句话，“每一次哭，又笑着奔跑，一边失去一边在寻找”，好像说的就是阿洁，这个失去妈妈陪伴的孩子，正在努力寻找自己的方法，走出当前的困境。刘承洛利用深度潜意识下记忆重组技术（MRP）开始干预后，阿洁的改变非常明显。每次记忆重组后效果立显。阿洁对我的干预效果更是极为惊喜，远远超出了期望。大约进行了20个小时的心理干预后，她觉得自己已经完全好了，
阿洁正处在青春期，心理正经历着依赖和独立的矛盾冲突。面对现实，阿洁总要度过一些无人问津的日子，才能拥抱诗和远方。过分地依赖意味着自己还不够强大，每个人都要找到自己的人生道路，做回自己，才能够获得更大的自由度。阿洁需要在放下病理性记忆后，重新构建起新的生活模式和行为模式，并在现实中尝试新的生活方式。比如常跟爸爸谈谈心；多参加班级集体活动，跟同学建立起良好的同学关系、情感关系；有可以倾诉的闺蜜；跟老师建立起互相尊重关心的师生感情；充实和丰富自己的学习生活，培养自己的兴趣等（舞蹈、画画等）。当行有所循、心有所依、思有所立的时候，阿洁就能找到一个全新的自己。
阿洁在干预结束后如释重负，刘承洛耳边又响起了那句话“长大以后，我只能奔跑。”一个好的家庭应该是每个成员都可以从中获得慰藉，妈妈被爱护，爸爸被尊重，孩子被肯定。而又有多少父母，把握不好教育孩子的尺度，更处理不好夫妻之间的关系，却在埋怨孩子没有达到家长要求的目标。希望家长，不只是充当孩子人生的编剧和导演，而是在人生过程中与孩子成为朋友，成为孩子成长过程的安全的提供者、亲密的陪伴者，以及积极生活的实践者和引导者。
