阿婷在中心的时候，给我留下深刻的印象。阿婷小学的时候在班级里就很活跃，经常和同学在班级里打闹。阿婷的父母关系并不融洽，经常在家里发生争吵，有的时候还在阿婷的面前。阿婷觉得在班级里很开心，比自己在家里的感觉好很多。
阿婷进入到高年级的时候，和同学的关系比之前更深了。很多心里的苦恼会和朋友进行倾诉，和父母的关系变得更加恶化了。阿婷在家里变得脾气暴躁，经常会和父母进行争吵。当一次在和父母的争吵中，阿婷的情绪变得崩溃，无法控制自己的行为，她哭着跑了出去。她的朋友知道后，连忙和阿婷的父母到处寻找，阿婷看到朋友过来的时候，才回到朋友的身边。
初中女生与家人争执完成作业的时间，一气之下离家出走。找到了她的时候，身体感到寒冷而脸色发白，连走动都困难。记者来采访时说，这个女孩其实成绩不错，是老师眼中的好学生。但在家做作业非常慢，有时要做到深夜12点、1点，甚至更晚。女孩的家长觉得这样很影响休息，一方面责备女孩做作业拖拉，一方面也劝她有些完不成的就别做了。但女孩不依，哪怕是三更半夜也坚持要把作业全部做完。
可能很多人了解事情原委后，会觉得非常无语。那天晚上，女孩写作业又写到很晚，父亲觉得她太慢了，心急上火，吼了她几声，双方吵了起来，孩子就离家出走了。现在的孩子都怎么了？打不得骂不得，家长吼几句就要离家出走，承受能力怎么那么差？万一出什么意外怎么办？确实，孩子离家出走的安全风险很大。如果警方没及时找到她，在寒风冷雨的天气里，她很可能会有生命危险。
可是，如果家长总把孩子的离家出走理解为“犟脾气”“玻璃心”“闹情绪”的话，那就更加危险了：这意味着家长没有意识去解决孩子的深层次心理问题，孩子很有可能会再次离家出走，甚至会愈演愈烈，自残、自杀，酿成悲剧！所以，对于这个话题，刘承洛基于科学的精神心理学知识，有以下几个重要的建议，希望家长们一定要谨记：如果孩子离家出走，意味着孩子已经出现了严重的精神心理问题，甚至是出现了出现抑郁症、双相障碍等常见精神心理障碍的征兆。孩子还很可能有过自杀念头，只是还没有勇气去实施。
可能有的家长说，孩子离家出走就是为了吓唬、报复父母，他们才不敢做出什么真正出格的事。确实，部分孩子离家出走是为了表达对父母的愤怒和不满，或者是希望引起父母足够的重视，迫使父母改变。这种表达方式也确实不理性、成熟。可孩子为什么会对父母如此愤怒？这说明亲子之间已经积怨已深了，父母在无意间对他们造成了多重性病理性记忆， 孩子的负性情绪非常强烈。如果父母真的还不自我反省、不改变，亲子矛盾进一步加大，就不排除孩子会进一步失去理性，用更加极端的方式表达愤怒，安全隐患也会更大。剧烈的情绪波动也会影响孩子的身心健康，进而出现精神心理障碍。
一旦发现孩子离家出走，父母要在最短时间内找到孩子，可及时向警方求助，不需等到所谓的失踪24小时后。女孩凌晨2点出走，家长早上6点报警，最后成功找到了孩子。父母找回孩子后，千万不要打骂、责备、埋怨，要赶快给孩子安慰、关爱，并确保孩子身体健康。
如果孩子对某个家长很抵触，那可以由跟孩子关系比较好的家庭成员去安慰、陪伴，让孩子从紧张、害怕的状态中走出来。
当然，很多家长也能意识到这一点。孩子离家出走，当父母的吓都吓死了，找回孩子已是万幸，哪里还舍得骂？肯定对孩子又抱又亲，哄着护着。这当然都没有问题，也是家长对孩子的爱意真情流露，很多孩子也会非常感动。但问题是，很多家长后续会刻意回避谈论这件事，对孩子离家出走和之前双方的矛盾绝口不提。这样，孩子的严重心理问题没法得到深入的解决，现实矛盾往往还是会存在。还有，如果亲子矛盾中孩子也有明显的责任和过错，但父母避而不谈的话，反而容易让孩子有侥幸心理，以为只要离家出走、逃避现实就能解决问题。
刘承洛接诊过的患者阿玲，她小学时有一次出去玩过头了，回到家门口时，已经超过了与母亲约定的时间。因为母亲很严厉，阿玲害怕挨骂挨打，就跑到邻居家躲了一下午。这可把阿玲父母急坏了，到处找不到，都差点报警了。晚上，阿玲终于回家了，也做好了挨罚的心理准备。结果父母一下子把她抱紧，又是笑又是亲，疼得不得了，后面再也没提过她违反规则的事。阿玲受宠若惊，并形成了错误的认知：本来以为要挨打的，结果躲了一下午之后，爸妈不但不打自己，还对我那么好，看来逃避也是一件好事啊！
后来，她遇事很容易逃避，不愿意面对。像上述的女孩也是，如果其父母后续不去跟她深谈，不去了解、解决根本的问题，那写作业慢的问题必然还会存在，亲子间的剧烈矛盾也还会发生。所以，家长等孩子缓过来后，父母选择孩子情绪比较好的时候，利用良性沟通三部曲“共情、倾听、积极引导”，寻找并解决深层次的心理问题。等女孩缓下来后，其父母，尤其是她父亲，一定要主动找女儿谈一谈，了解她跟父母争吵和离家出走时的感受，然后诚恳地向她道歉，她写作业慢，家长不应该吼她、骂她，以后一定要改正。
那再深入了解，孩子为什么写作业慢？主要是客观原因（作业太多、太难，家里嘈杂导致很难专心，开始写作业的时间太晚等），还是因为孩子自身难以集中注意力，写作业的效率比较低？如果主要是后面原因的话，那说明这女孩已经出现明显的学习障碍了，作业拖拉是典型的表现。不是她主观态度不好、故意拖拉，而是她也没有办法提高效率。还有，上面说了，这女孩虽然写作业慢，但不是后进生，反而是成绩不错的优等生。而且哪怕再晚，她也会不顾一切地完成作业，非常重视学习。根据刘承洛的临床心理干预经验，这个女孩很可能不只有学习障碍的问题，还有出现抑郁症的征兆，尤其是大众说的“微笑型抑郁症”。
因为这女孩虽然成绩好，但学得非常吃力，又十分在意外界的评价，生怕没完成作业会被老师批评、同学嘲笑。同时，成绩好很可能是她唯一的自信来源，万一成绩下滑，她可能会觉得自己一无是处，便更加自我施压，强迫自己努力完成作业。她的心理压力非常大，非常焦虑，学习效率进一步下滑，陷入恶性循环。可父母又不理解她，可能以前对她还造成过其他多重性病理性记忆，她不想向父母敞开心扉。
这孩子的压力不断累积，缺乏释放的出口，就像个高压锅一样，一点点刺激都可能随时使她爆发。所以父亲吼了她几句，她就离家出走；如果是遇到重大考试发挥失常，或者被老师当众批评，她甚至可能极度地自我否定，精神崩溃，甚至想自杀！还有，这女孩目前的情况可能还有一个隐患。可以看出，她跟父亲的亲子关系不好，压力大又无处排解，甚至可能缺乏能够谈心、倾诉的朋友，一直很孤独。如果有男生对她好、向她示好，她很可能会陷进去，出现所谓的“早恋”，并且在恋爱中缺乏理智，容易被渣男伤害。
当然，如果不只有父亲，还有其他男同学、老师曾对她造成多重性病理性记忆，那她还可能排斥、抵触男性，埋下不婚主义或者继发性同性恋的隐患。总之，孩子离家出走，这意味着背后已经积累了很严重的问题了，孩子的成长路上已经布满“雷”了，父母一定要高度重视、深入了解。希望女孩父母能认识到上面这个程度，深刻地自我反省、改变和提升，改善家庭关系和亲子关系。
这时候他们不要再对女儿的学习施压了，反而要减压，也要引导女儿给自己减压，学会自我肯定，而不是总是依赖外界的评价。如果有学习障碍的话，还要了解孩子的学习障碍是怎么形成的，该怎么缓解甚至解决。其父母还要有意识地培养女儿建立除学习外的自信来源。这不是说必须要给孩子发展其他的特长，其实父母多发掘孩子在日常生活中的优点，给予认可，多给孩子关注和高质量陪伴，孩子也会更加自信、抗压能力更强。
