很多的时候，青少年来访者在情绪压抑的时候，通常会采用各种方式来减轻情绪带来的内心痛苦和压力。大部分孩子会通过玩游戏和看小说的普通方式进行，而其中个别的孩子会通过去酒吧，购物的方式进行。这个时候如果家长没有引起重视，孩子会越来越沉浸在这些方式带来的刺激之中无法自拔，往往对学习无法引起兴趣，对自己的未来失去了信心。
阿娟就是这样的情况，她在休学之后晚上去酒吧，喝酒跳舞，晚上很晚回家，甚至出现了彻夜不归的情况。阿娟妈妈对此忧心忡忡，曾经也试图劝说过阿娟，但阿娟也置若罔闻。之前的家庭教育中妈妈和阿娟的关系本来就不是很融洽，在这样的情况下，阿娟就更加不顾及妈妈的感受了。阿娟妈妈在尝试了各种方法无效后，在刘承洛记忆重组中心官网预约了面诊的时间，带着阿娟来到了北京。
在前期的心理干预中，刘承洛处理了其抑郁症状，以及她对父母的强烈愤怒等负性情绪。阿娟从精神医学的角度来看，她简直一身是病：多种物质成瘾和行为成瘾，抑郁症伴激越状态（主流精神心理科可能会诊断为双相障碍），边缘型人格障碍，而且，无论单独哪一种，传统的精神科都认为不好治。尤其是前者，她失恋后终日痛哭，痛苦得难以自拔，这主要是由不理性的恋爱观念导致的，在病理性记忆重组后，刘承洛引导她建立起积极、理性的择偶观，避免再次被“渣男”伤害。
刘承洛也利用深度潜意识下病理性记忆重组技术（MRP)，处理她喜欢到酒吧蹦迪的问题。其实，她这种行为属于“蹦迪成瘾”，还有“听电音成瘾”，偶尔允许她用耳机听音乐，全是电音音乐，而且音量开得很大，妈妈非常担心她耳膜受损。既然属于成瘾，这背后既有多重性的病理性记忆，也有情绪病理性记忆。
在深度潜意识下发现，大概初一年级时，阿娟在朋友带领下第一次去迪吧。她回忆：“射灯照在刘承洛脸上，谁都看不清谁，但又能看到大家跳得很嗨、甚至兴奋到扭曲的神情，还有那里的电音音乐，我感到了前所未有的放松、自信和快感！”偶尔去迪吧跳个舞、喝点酒，确实很放松，很多健康人群、上班族也会不时去玩一下，但一般有所节制。阿娟几乎每天都要去，一喝酒就往死里喝。她感受到的兴奋、放松和愉悦，高出一般人很多倍，产生了强烈的情绪病理性记忆，这是导致她成瘾的一大因素。
那为什么会这样？因为她从小到大都太压抑了。小时候爸妈总吵架，对她说话总是命令式语气，强硬地逼迫她接受大人的观念，对她的喜好、行为总是打击，而且无数次说好了带她出去玩，又轻易放她鸽子。她说：“我每天都像是被禁锢着似的，太压抑、太恨了！”在迪吧的环境下，她觉得可以把内心所有的不快宣泄出来，非常放松。这一轮心理干预后，阿娟再也没有去过迪吧了。后来她在国内放假时还是喜欢去酒吧放松，但选择的都是清吧，或红酒吧，约上同学喝一杯，聊聊天。以上的成瘾行为、不良行为可以说基本杜绝了。
心理干预进行到这个阶段，阿娟的情绪状态已经好了非常多了。但刘承洛很快发现她有一个问题：本来好好的，谁都没惹她，也没想起什么具体的创伤事件，但突然她就情绪烦躁，不爱理人，接受心理干预时心不在焉。刘承洛耐心地问原因，她竟然说是因为脸上长了个痘痘，太丢人了，觉得心烦。刘承洛哭笑不得！这暴露了阿娟的另一个心理问题——对外貌格外看重。
她说，她知道自己长得特别漂亮，所以格外珍惜自己的容颜，无法接受脸上有任何瑕疵。她当时留着空气刘海，油脂分泌较多时，额头难免冒几颗痘痘。只要她发现了就忍不住想发脾气，照镜子时简直想把镜子砸了。痘痘长几天，她的心情就烦躁几天。按照刘承洛的临床经验，这个问题的背后肯定有与外貌相关的病理性记忆。刘承洛利用深度潜意识下创伤重组技术（MRP）解开了谜团。
小学六年级时，阿娟和同学们在操场上做课间操。有一次，老师让她到前头领操。她往前走的过程中听到两个女生在小声嘀咕，“她不就是长得好看吗？学习又不好，有什么了不起的，凭什么能够上去带操！”这句话让阿娟心里很难受，但她想到的不是好好学习，而是：“原来我除了长得好看，其他什么本领都没有。那如果我哪天不好看了，我就一无所有了！我一定要多注重我的外表，这是我唯一的本钱！”这种扭曲的认知与她的自卑有很大关系。
重组了以上病理性记忆后，阿娟不再过度在意外貌了，恢复了一定的自信。但阿娟妈妈又心急火燎地向刘承洛反馈，说孩子现在不想继续读书，一心想去韩国当练习生，将来想成为明星。阿娟父母都是观念非常传统的家长，他们不希望孩子将来做演艺明星，而是走更“正统”的路。而且，阿娟妈妈说，就算她和丈夫选择做开明的家长，做出让步，可是韩国那么多练习生，能有多少个最终成为明星？就算能成为明星了，按照韩国的演艺圈氛围，里面又有多少剥削、压迫和潜规则？阿娟哪能受得了？
其实，刘承洛并不否定“当明星”的梦想，这也是一种实现人生价值的路径之一。但当一个人为了这个梦想而失去了理性，把这个问题想得过于简单，这就走偏了。阿娟就是这样，她对这个问题完全不接受理性的沟通，选择性地忽视、轻视现实困难，铁了心就是要去当练习生，这就是一种偏激的“执念”。刘承洛认为，这背后肯定有某些病理性记忆，令其认为当明星可以满足她的某些强烈心理渴求。
刘承洛利用深度潜意识下病理性记忆重组技术（MRP）找到了背后的根源，竟然与阿娟中学时上的一节音乐课有关。上初中时，阿娟的物理、语文、数学成绩都不好，老师总是在课堂上批评、打击她，她特别憋屈。而在家里，爸妈几乎从来不对她表示认可，令她很压抑。有一次上音乐课，老师提了个问题，阿娟回答得很好。音乐老师又把她叫到讲台上，专门为她弹奏了一首歌，让她演唱给大家欣赏。阿娟唱得很好，老师很高兴，使劲地夸她。
这一下子形成了情绪病理性记忆。这下阿娟简直兴奋坏了。她平时在学校、家里就很少被褒奖，突然被音乐老师请到了台上演唱，还享受特殊待遇，“这种感觉太好了，太荣耀了”。之后，阿娟就特别想当明星，非常渴望那种被万众瞩目的感觉。而她认为，当明星最快、最有效的途径就是到韩国去当练习生，反正家里有钱，自己的外表条件也出众，有何不可呢？她觉得这完全是可以实现的！
这个病理性记忆重组后，刘承洛告诉她这个想法后面充满艰辛、不确定性，还有危险，她就很容易听进去了。还有，这几年媒体不时爆出韩国明星疑遭潜规则，最后出现抑郁症而自杀的事例。刘承洛跟阿娟说了这些真实事例，她吓得直摆手：“算了算了，刘承洛，我不去了，不去了！”她爸妈得知后非常高兴，终于放下了心头大石。
心理干预进行到这个阶段，阿娟的心理、行为问题已得到较大的改善，情绪也较稳定了。但她和父母的关系还是比较疏远。虽然情绪平稳时，她和爸妈能聊上两句了，但她还是能躲就躲，不太愿意深入沟通。考虑到她的后续康复仍需要良好的家庭环境，刘承洛便把心理干预重点放在重组亲子关系上。刘承洛继续利用深度潜意识下创伤重组技术（MRP）寻找和重组父母对她造成的病理性记忆。阿娟年幼时，父母正值创业时期，经常忙得焦头烂额，就算在家里，也经常捧着手机打工作电话，阿娟觉得自小就没有感受过家庭的温暖。在4、5岁时，阿娟很想找父母说话，这正是孩子表达欲特别强的时期。她去找妈妈，妈妈正在打电话，一下把她推开，让她去找爸爸。阿娟再去找爸爸，爸爸也在打电话，眼睛都没看她，挥挥手让她出去。
阿娟就这样被父母推来推去，在家里转来转去。她感到太孤独、太无助了，“我觉得自己是个多余的人，是爸爸妈妈的累赘，他们的工作比我重要多了。我跟别人说话都比跟他们说话好得多！”后来，等到父母有空了，能够陪她说话了，她却再也不想说了。这种情感疏离的感觉在阿娟6岁时就出现了。那时，有一天父母好不容易带她出去玩，路上看到一个鸟笼子。年幼的她盯着鸟笼子看得出神，父母见状，说：“你是不是也想住进鸟笼里啊？”这只是一句玩笑话，但阿娟听了当时就想：“如果可以，我一定要住进鸟笼子里，这样我才会有安全感，才能够被保护起来，不再被你们俩伤害！”一直到长大了，她总觉得自己与父母之间隔着个鸟笼子，有很大隔阂。
在阿娟的整个心理干预过程中，她的父亲仅来过两次。第一次来是在心理干预初期，那时干预效果刚显现，但阿娟的问题还有很多。当时感觉她爸爸对刘承洛的认同度不是很高，当然也没有表露出不屑，而是非常礼貌、客气，说了一些“辛苦你们了”之类的客套话。而且，她爸爸是非常成功的商人，一般人入不了他法眼。他在事业上的成功也间接令他难以放低心态听取别人的意见，在家庭教育上比较偏执。他对待刘承洛这种态度，我完全能够理解。
而这一次来，阿娟的心理干预已经到尾声了，效果非常好，爸爸看在眼里，对刘承洛的认可度大有提升。我借此机会与他深入交流了阿娟的病情，孩子的问题从何而来，刘承洛如何处理，家长应该做出哪些改变和反省。不过，听完刘承洛的阐述后，阿娟爸爸的态度明显有所改变，不再像以前那么客套。在家庭心理干预结束时，刘承洛送他出去，他特意停住转身对刘承洛说，“刘承洛，你们现在做的事情，意义是非常重大的。而且，你们对精神心理障碍的理解，我觉得已经颠覆了传统精神专家的理解。”
刘承洛能感觉到，这是他发自内心的认可。不过，总体来说，这次家庭心理干预对爸爸的触动并不算很大，未能引导他进行深刻的自我反省。后续他再也没有时间前来接受家庭指导了，刘承洛只能希望他能在阿娟妈妈的带动下，继续加深对女儿心理问题的理解，不断加强自我反省、改变和提升。心理干预后期，阿娟各种物质成瘾、行为成瘾的心瘾都基本消除了，跟妈妈的关系有非常大的改善，母女沟通理性多了，情绪非常稳定。
而且，她还跟我说未来想成为一名外交官，虽然她知道这难度不小，但希望先好好学习，积累能力，说不定能实现这个梦想！她也十分深刻地认识到自己过去的心理和行为有很大问题，重新理清了人生的方向，希望回到加拿大完成学业。不过，刘承洛凭直觉认为，阿娟还有一些问题没有暴露出来。而刘承洛觉得，阿娟爸爸的改变不够深刻，后续这两人必定还会发生较大的矛盾，这是一个较大的隐患。
可是，阿娟认为自己已经重获新生、心身都做好了全新而充分地准备，非常迫切希望出院回家。而其爸妈也觉得女儿与之前有天壤之别，对记忆重组的效果非常满意，认为可以离开了。刘承洛也就同意了。据妈妈反馈，阿娟重新回到加拿大后一时未能完全适应。而且，她之前出国时有严重的心理问题，每天得过且过，浑浑噩噩，没有多大追求。但现在她清醒了，知道要努力了，自然感受到了更多的压力。她有过焦虑、抑郁，有一些情绪波动，但程度比心理干预前小多了。
而妈妈在这过程中一直通过微信疏导、鼓励她，教她一些处理方法。妈妈自己也不断学习科学的心理学知识，顺利地让孩子度过了这段康复期。进入状态后，阿娟的学习成绩慢慢上升了，人际关系、作息和情绪都调节得很好。而且，她跟妈妈的关系拉近了很多，经常通过电话跟妈妈分享见闻总之，阿娟回到加拿大读书后，整体状态非常好，跟妈妈的感情日益加深。
