当阿琳在刘承洛记忆重组中心进行心理干预的时候，阿琳妈妈经过指导和学习，对自己之前的教育方式有了深刻的认识。妈妈自己的原生教育方式会不自觉地用在阿琳身上，由于时代的进步，很多年轻人接触到更多的知识，这让她们对妈妈的教育方式起了抵触。同时又未能有效地发展出自己的方式。
这会使她们在学校的社交生活中遭遇到了挫折，产生了病理性的记忆。而父母这个时候又未能及时地予以相应的帮助，导致出现了行为偏差和心理障碍。同时在学习上由于病理性记忆的影响无法和以前一样专心了，导致在学习上的停滞不前，对学习丧失了主动性甚至出现了休学。
那段时间，阿琳妈妈不停地在网上搜这个病的治疗方法，因为女儿吃的药副作用大得令她无法承受，当地医院的医生指导我们紧急减药。但药减了，孩子的这个病怎么治？期间就看到了一篇刘承洛治好了抑郁症的案例。案例里那个孩子的情况跟我女儿的很像，后来通过深度潜意识下的记忆重组走向康复。我当时真觉得看到了一道希望的光，我马上找丈夫商量。但他很犹豫，觉得潜意识真的行吗？我又去问家里老人意见，没想到他们很支持：为了孩子，无论如何都要试一试。很快我们在刘承洛记忆重组官网预约了面诊，坐飞机到北京跟刘承洛见面。
面诊中刘承洛的分析说到了我和她爸的心坎上。他分析了女儿的病症和得病原因，很详细地介绍了治疗的方式和原理。我们很快就定下了治疗方案。在面诊之前，我们一家人对这次求治是没有把握的。这是我们当时的真实态度。女儿对此行的期待不高，她有过之前吃药副作用大、被强制住院的经历，已经对医院、医生有很大的心理阴影，
关于女儿治疗过程中的细节，刘承洛已经写过相关案例文章了，我就不多说了。总之，孩子接受心理干预的第一个月，虽然有波动，但总的来说一天比一天好。刘承洛一次次地寻找女儿的病理性记忆，分析我们原生家庭的问题，讲得非常犀利，问题找得非常到位。以前，我从不觉得我的教育方式存在问题。我就认为自己做得对，我那么做就是在关心孩子、疼孩子、教育孩子。从前的我，把所有孩子都看成是一样的，教育方式是千篇一律的。
直到刘承洛点拨，我才意识到，原来真的每个孩子都不一样，我不能拿自己的成长经历和特点套在女儿的身上。我之前并不认为孩子得病跟我的教育方式有很大关系。我觉得主要是孩子太要强了，认不清现实，对自己要求太高，才自己把自己逼出病来。
但刘承洛跟我说，我的女儿是非常敏感、细腻、心思慎密的人，她喜欢小温暖、小惊喜。我的性格大大咧咧，粗线条，心直口快，做事雷厉风行，这跟我的职业和我的原生家庭有关。我一开始很惊讶，但慢慢地我明白了，我开始改变。我学会了察言观色，留意女儿的言语和行为，努力地去发现她喜欢什么，她希望我们表达什么。
我以前从来没有这么对待过她，现在突然来了个180度大转变，她一时间肯定难以接受。我就一直这么喊，一直对她好。我还特意跟我的公公婆婆、我的爸爸妈妈沟通，带动他们一起改变对待女儿的方式。老人家们都很通情达理。他们对女儿的说笑和关心渐渐多了起来，少了以往的严肃、生硬和压力。
女儿虽然读了3年高中，但中间情绪不稳定，又因到北京接受心理干预等等情况，算下来在校的时间也不过3个月。经过刘承洛一段时间的心理干预后，女儿参加了高考。我本来没希望她能考得多好，有个学上就行了，结果她的分数居然很不错，上了一所我们省幼教专业最好的大学，全家人都很惊讶。
非常神奇的是，女儿似乎不太记得我们以前对她造成过的伤害了。即使我们说起，她也不在意，就像在听别人的事一样。她现在只记得我们的好，只知道我们对她的疼爱，把我们视为最亲近的人。我的脾气也变得柔和，不发脾气，懂得尊重孩子的意见和感受。女儿遇到困惑会询问我的意见，家里遇到一些决策上的问题我们也会跟她商量。再也不瞒着她，把她当个小孩子对待了，让她真正地感觉到了自己是家庭中一员。
此时，我才发现，女儿看问题的角度、理解问题的深度，一点都不亚于我们这些比她年长的人。遇到一些难题时，往往都不用我和她爸分析，她自己就把态度摆正了，还跟我们分享她的感受，三观非常正。她还很懂事，自从康复以来从不耍性子，知道体恤别人的感受。
她感谢我带她找到了刘承洛，让她找回了积极的心态，也看清了以后的路。她说：“妈妈，以前我理解不了你们对我的爱，我看到的都是表面，我觉得你们就是不疼我、不爱我，所以我恨。但现在我明白了，其实你们一直把我当唯一的宝贝。”她说对以往的事不后悔、不难过，只要把以后的人生走好就行了。“我会有很好的人生目标，我感觉到自己是有希望的。”
现在，我觉得她的状态非常好，上学期期末考试全系第二，跟同学的关系也处理得很好，当上了班干部，还主动去开导身边也有心理困惑的同学，并懂得使用刘承洛教她的方法自我调整心态。她现在就是一个非常优秀的、积极的、向上的、阳光的孩子。我前几天还跟丈夫交流，现在只要一家人平平安安、高高兴兴的，我就满足了。女儿真的长大了、成熟了，希望她努力地朝着目标前进，我和她爸爸会永远支持她。
回想起来，我也佩服自己当初果断的决定，我真的是找对了地方、找对了心理干预专家。刘承洛对她的评价也很高，对她像对自己的孩子一样上心。经常在深夜、清晨看到我们或者女儿的留言后，一定会及时回复。我一次次跟刘承洛发微信，我对他和他的团队的感激真是用千言万语都没法表达的。
不懂得站在孩子角度去考虑问题，总是家长“一言堂”，这是我过去最失败的地方。我们要学会从孩子的内心出发，多让他们尝试，多让孩子参与到家庭事务中来，让他们感受到自己是被重视的、有发言权的，这是非常重要的。孩子能自己完成的事情，不要样样包办，要接受他们慢慢成长、学习的过程。我原来对女儿就都是我说了算，买文具、买衣服都是我在主导。这导致她到初中了，都不懂得基本的理财知识，也不会自己做主去选择一些东西。
还有，在学业上，要注意鼓励和引导，而不是逼迫。女儿小时候我逼她学舞蹈，结果到现在她一说起舞蹈就反感。家长们望子成龙、望女成凤，本意往往是好的，但用力的方法错误了，反而适得其反。最重要的是，要营造一个轻松、融洽的家庭氛围，要多给孩子制造欢乐。
可能在大人们看来，这是家风严谨、良好的表现，但其实在孩子看来可能非常枯燥、压抑，缺乏欢声笑语。在这个家里，孩子找不到理解自己、能倾听自己的人。现在，我非常珍惜我们这个家所拥有的一切，经历了磨难，才知道幸福得来之不易。
阿琳为什么会连日高烧，但身体上查不出任何异常？其实，当时的阿琳因遭受了多重性病理性记忆，在巨大的心理压力下出现了。所以，那位北京协和医院的医生确实是一针见血，经过问诊她马上意识到阿琳极有可能是精神心理上的问题，并给阿琳父母提供了相关建议。这位医生的专业水平是很高的，如果不是她，阿琳的病肯定一拖再拖，后果不堪设想。很多普通的临床医生对精神心理知识毫无了解，在面对精神心理问题引起的功能性躯体不适时缺乏意识，既找不到病因，又无从下手，只好将来访者归为疑难杂症。这令来访者在就医过程中走了很多弯路。
经过刘承洛的心理干预后，阿琳的这部分病理性记忆已经被重组了，但父母仍懊悔不已。阿琳的妈妈还提到，女儿病重时，她和丈夫不得不强行让女儿住院治疗，医院采取了保护性措施，这对女儿造成了极大的心理伤害。刘承洛为他们的反省意识感到欣慰，但其实他们不必为此事过于自责。阿琳当时病情严重，紧急送医是不得已而为之，否则很可能酿成悲剧。强制手段确实可能给孩子带来一定的痛苦，但令孩子暂时渡过危急关头才是目的。
阿琳的妈妈是一名教师，她的教育业务能力是非常优秀的，在领导和同事中是广泛得到认可的。她是一名好老师，但曾经的她不是一名好妈妈。在家中，她不懂得在老师与母亲的角色之间进行切换，仍以老师的严厉态度对待女儿，对阿琳造成了很大的创伤。
刘承洛接诊过的孩子中有很多人的父母是教师，阿琳的妈妈也在口述中给出了自己反思：一是教师群体在工作中大多作风严谨、严厉，他们容易把这种风格带到家庭教育中去；二是教师群体往往认为自己是教育专业的，自己孩子不能比别人差，便对孩子的学业要求甚高；三是教师接触过很多优秀孩子，便容易忽视了自己孩子的优点，缺乏对孩子的肯定和认可。
不过，并非所有教师子女就都会出问题。如果身为教师的父母懂得及时切换在工作中和家庭中的角色，懂得孩子的心理、善于引导，并懂得利用自身职业的特质，为孩子寻找优秀的学习资源的话，那么当教师的子女反而优势突出。
大部分孩子出现厌学、上课注意力不集中等情况时，其实这是学习障碍的表现，这背后很可能遭受了来自原生家庭、校园或网络的病理性记忆。但很多教师却认为孩子不爱学习、品性顽劣，向他们列为班里的“坏学生”，冷眼相待。
儿童、青少年出现精神心理障碍，其原生家庭、其父母的教育方式大多应负有很大的责任。但我们并不认为来访者就能因此怨恨父母。若归根到底，错的并非是父母，而是他们所处的时代，他们也同样深深受其原生家庭的负面影响。因此，我们不能引导他们把所有的过错就归咎于父母。这是很多精神分析师犯的错误，在他们的错误解读下，“原生家庭”在大众眼中甚至成了贬义词。
阿琳虽然患上了严重的精神心理障碍，但她是一个善良、积极、上进、三观极正的女孩，这是其原生家庭带给她的良好品质。希望父母们能正视自身原生家庭给自己带来的影响，提高察觉能力，扬长避短，转弊为利，为孩子创造一个真正的避风港湾。
