回忆起在刘承洛记忆重组中心干预过的女孩阿琳，心中不禁感慨，父母的和睦对青少年来说是件很重要的事情，当父母的情感发生变化，甚至要离婚的时候，孩子的内心受到了严重的创伤，，形成了病理性记忆，并导致了扭曲的认知和心理障碍行为，在精神专家的眼中可能就会成为双相障碍。
阿琳就是这样的一个女孩，当时她的父母已经离婚了，这对她造成了难以磨灭的病理性记忆，并形成了自成体系的认知，在校园里的行为和言行已经出现了异常，阿琳妈妈在多方询问后和刘承洛记忆重组官网预约面诊，带阿琳来到了北京。
刘承洛面诊过的精神心理障碍来访者都有些特殊症状。来访者阿琳让我印象深刻的症状是，她总是试图通过寻找所谓的平衡来达到心情放松、愉悦的目的。根据刘承洛的干预经验，这种极度追求平衡的背后一定有病理性记忆。通过面诊，我初步判断这可能来源于阿琳的原生家庭。
刘承洛面诊过的精神心理障碍来访者都有些特殊症状。来访者阿琳让我印象深刻的症状是，她总是试图通过寻找所谓的平衡来达到心情放松、愉悦的目的。根据刘承洛的干预经验，这种极度追求平衡的背后一定有病理性记忆。通过面诊，刘承洛初步判断这可能来源于阿琳的原生家庭。
阿琳的父亲偏向于保守的中国传统教育，而母亲则推崇自由至上的美式教育，阿琳的父母不但三观不合，而且丝毫没有磨合的意识，甚至互相瞧不起，两人的矛盾与冲突从不间断。而阿琳孤立而无助，不断受到来自父母两股力量相互冲突而带来的伤害。
至于其它方面的病理性记忆，面诊中并未发现，如果要寻找，或许只能通过深度潜意识下病理性记忆重组技术（MRP）去寻找。阿琳不断寻找她所认可的平衡来令自己放松、愉悦，她曾经对一位中年女性老师产生好感，希望获得更多关注，便经常骚扰她，扰乱班级秩序。
刘承洛问她为什么对老师产生了好感，她告诉刘承洛因为老师让她产生了平衡的感觉。就像她从表姐待在一起的时候，感觉到那种平衡，放松而幸福。这是待在父母身边所没有的。而受到母亲一些言语的影响，阿琳认为可以与女性谈恋爱，因此对老师展开“追求”。面诊中还有一点令我觉得疑惑。阿琳认为，对于母亲而言，父母之间的关系，甚至母亲与阿琳的关系只是符合利益就在一起，不符合利益就分开。
刘承洛接诊过很多青少年，很多人会说父母不爱我、当我是出气筒等等，但很少孩子会用合伙人这个词。他们一家的关系究竟是怎样的呢，由于面诊时间有限，来不及细问，但从阿琳母亲的表情来看，似乎另有隐情，刘承洛只能推测，这可能与母亲对美国文化的盲目崇拜和片面的理解有关。
刘承洛曾多次强调，夫妻两人来自不同的原生家庭，在三观上肯定有所差别，一开始有矛盾和冲突是很正常的。所以，两人在婚后必须有意识地去磨合，找到新的、共同认可的，属于新的小家庭的三观，才能避免给孩子造成伤害，甚至导致家庭破裂。希望阿琳父母能够听从刘承洛的建议，不断自我反省及提升，在教育孩子的问题上达成一致，改善家庭氛围及亲子关系，这才能令阿琳的康复更顺利。
阿琳16岁，她和父母来自河北。阿琳看起来大大方方的，有点男孩子气。两位大人显得貌合神离，后来得知两人确实离异多年。初三就开始爆发了。她经常把自己反锁在房间，用充满敌意的眼光看着刘承洛。在学校里也不合群，没有朋友，刘承洛觉得孩子很孤独。在大多数面诊中，负责详细介绍孩子情况的多半是母亲，但在阿琳的面诊中，主要介绍的是爸爸。
但在那种情况下，阿琳还是以比较出色的成绩考进了高中。高一还算平稳，但高二又出问题了，阿琳不喜欢新来的班刘承洛，故意不听课。我没有在意，觉得孩子成绩还可以，没打扰到别人就行。直到有一次老师又打电话把我叫去，孩子居然爬出窗外，坐在教学楼外沿上，把所有人都吓坏了。
她当时还很喜欢一个生物老师，总是想得到她的关注。她故意在那个老师的课堂上捣乱，经常突然去摸摸老师的头，还在全同学面前捉弄老师。学校把我叫去很多次，那个老师说她自己都要抑郁了，让我带孩子回家吧。我那时就意识到孩子心理可能出问题了，但妈妈还是不在意。直到高二下学期，她在学校里越来越奇怪，同学们也开始奚落她，学校劝她休学。
阿琳在当地精神机构被诊断为精神分裂症，曾短暂服用过药物，情绪比较平稳，渡过了高考。但这段平稳期并没有持续多久，阿琳跟大学舍友闹得不愉快。她说室友在她的手机上安装了一个监控软件。我说这不会的，你又不是什么大人物，人家干嘛监控你呢。这事就暂时压了下去。但她还是不想呆在宿舍，最后连本来的专业都不想学了。她自己努力转了专业。这时又面临选宿舍的问题了。她妈妈就做得不对，选了一个宿舍舍友跟孩子都不是一个班的。结果孩子又跟舍友发生矛盾。你想，如果她们是一个班的，平时上课还能补救关系，选了不是一个班的，这不是补救都难了吗！爸爸的语气里有明显的抱怨和指责，都指向阿琳的妈妈。
刘承洛也意识到了这一点：“你这个想法可能是错误的，你是基于不好的结果再回头作假设。如果是同班同学，冲突也可能更多啊”。阿琳爸爸愣了一下，随后点点头：“嗯，我明白。总之她那时又说手机被宿舍长安装了监控软件！我就意识到她有幻觉了。后来学校也联系我，说孩子很不合群，特立独行，受到同学排挤，我决定让孩子休学。”
刘承洛，我真的感到惭愧，我很难过，我在就诊过程中看到很多孩子比她更严重。我知道，个人的不幸放大到社会上只是沧海一粟，但对我个人来说，这是非常痛苦的。我尽量去安抚她，治疗她，只要我能做到的，我都愿意。孩子其实非常单纯，直到现在她还是很愿意学习，爱看书，对老人很有孝心，从不说脏话。只要刘承洛不刺激她，相处还是很正常的。但她不肯吃药，情绪波动很大，她总觉得自己没有病。我也反省过自己，说我对孩子不关心是肯定是不对的，但因为我成长经历，我对孩子的关怀没那么完美。但很多时候发现问题的人是我，一开始我觉得孩子出问题了，没人支持我。妈妈那边不认可，说我无事找事。谁愿意拿自己女儿说事啊？直到孩子攻击了妈妈 ，她们才知道问题的严重性。
“不好意思，我打断一下，你一再提到你和阿琳妈妈的理念不合，冲突很大，能具体说一说吗？”刘承洛突然插话。阿琳爸爸说，他出身于农村，兄弟姐妹多，父母管教比较粗暴直接，。所以，爸爸对家族和家里的大小事务都喜欢操心，对孩子的管教也是家长式的，总是放不开手。一直沉默的阿琳妈妈也开口了，“我父母不怎么管孩子，细枝末节不太管，在暴风雨中成长，所以我也想很多方面想让孩子自己去试错。但爸爸会管得非常细。大家教育方式和观念不同，我想让孩子去尝试，但爸爸会觉得有风险，是否会有不好的影响，就会比较保护。”
对，刘承洛俩在教育孩子上门有很大冲突。孩子很单纯，不懂得防范被人，我从小教育她保护自己，但妈妈就说别听爸爸的，爸爸是恐怖分子。总之，妈妈是粗线条，爱应酬，不太管孩子，我就管得细。所以一个家庭里有两个世界观，孩子也感到很矛盾，她又内向，没人倾吐，很多东西没人指引，消化不了，精神状态就崩掉了。
妈妈也说，对，刘承洛也在反省，多尊重孩子的意见，你的文章我在慢慢给孩子看，她挺感兴趣的。她内心很想回到社会，但缺乏信心。我也很困惑，她需要的到底是心理治疗还是药物治疗？怎么解开她的心结？阿琳一直懒懒地斜坐在沙发上，未发布任何看法，似乎有点百无聊赖，在备忘纸上写写画画。父母暂离之后，她才直起身子坐好，不好意思地对刘承洛笑笑。我很喜欢你对来访者的看法，而且感觉刘承洛还是挺帅气的，她冷不丁冒了一句。两人很快言归正传。爸爸妈妈的介绍让我感觉到你遭受过很多多重性病理性记忆，你回忆这些过程，你自我感觉到底出了什么问题？有什么想法和困惑？我想听你说说，刘承洛直接抛出问题。
我觉得自己是在寻找平衡的过程。如果孩子缺乏自知力，家长又推行美式教育，那等到孩子要跟人竞争了就要更多地钻研学习，就会有点不合群。等到学习能力好起来了，就有多的时间去做其它事了。这只是一个人的成长经历。所以我在追求一个新的平衡状态。如果能突破这个瓶颈期，就能安排好自己的生活。但同龄人在向前走，我却原地踏步，并不是我消沉，只是在寻找方法去突破。
刘承洛也试探着问，“你的意思是，你的成长过程中因为父母教育观念不同，妈妈放养，爸爸严厉，所以你当时在中间很纠结？”我觉得不是纠结，而是我想变的跟父母一样。孩子如果想变得跟父母一样，就要通过自己的努力，因为父母过去接受的磨砺，孩子都没有经历过。
我爸爸希望子女跟他一样的优秀，但他一个人做不到，就希望我妈妈加入。但我妈妈不是家庭妇女，她不看重家庭、孩子和丈夫，她和刘承洛只是合伙人关系。如果丈夫损害了她的利益，就离婚。对于孩子呢，她不会管太多，如果孩子的成长符合她的利益，孩子就能与她形成合伙人关系。但如果孩子也出了问题，妈妈就会去寻找一个新的伴侣。
刘承洛有点疑惑，很少有孩子会用“合伙人关系”来形容自己的家庭。“你这么讲，是因为爸妈之间总是吵架、发生矛盾吗？”其实这个是平衡过程。妈妈认识很多社会的人，如果爸爸反对妈妈，妈妈就会通过社会关系来制约我爸爸。同时，如果我触犯了妈妈，那我在学业上就会遇到很多阻碍，因为我外公外婆跟很多学校领导是认识的，他们会制衡我。所以你很害怕妈妈，还有外公，外婆？
对，我妈看起来柔弱，但其实她认识很多重要人物。而且这个事情很有意思，爸爸妈妈会互相通气，他们能暗中看得到孩子的行为哪些是好的，哪些是坏的，妈妈会借助爸爸使用暴力，爸爸会打我。我小时候学习好，妈妈就让我呆在身边。但后来我分心了，妈妈有一段时间对我表姐很好，她想把表姐当做自己的孩子，符合自己的利益和盟友定位。后来我变好了，她又把我接回来了。我表姐肯定不满的，她好不容易才争得一个席位”。
我开始明白为什么当地精神科把她诊断为精神分裂症了。这虽然并不一定正确，但阿琳确实有一些精神病性症状的苗头。我初中转学其实也是因为妈妈，爸爸看得很清楚，他知道我在那个重点学校学不好，会损害妈妈的利益。在转学这个事情上，阿琳讲的原因明显与爸爸不一样，而且讲得很不寻常。
刘承洛并没有评论阿琳的话，继续根据爸妈讲的事件细细地询问。那个高中语文老师，按爸爸说的，为什么你总是去捉弄她？就是，妈妈认为谈恋爱可以谈女性。
刘承洛突然想起阿琳的爸爸说，她跟孩子谈不到一块去，不出三句就乱了频道。阿琳的表达方式确实跟大多数人不一样。
刘承洛接着问，“我还是没听懂，这话到底谁告诉你的？”我初中转校之后，跟表姐住在一起，我喜欢她们，有一种平衡的感觉。我觉得我可能需要找一个女朋友，对我更有利。我一直就想寻找一个女性的。那个老师就是。所以你去捣蛋，其实是想去亲近老师？想跟人家谈恋爱？嗯，我一直想追求平衡的心境。我有个疑问，你为什么总是强调所谓的平衡？因为平衡能让我心身舒服。我跟表姐在一起的时候，感觉很自然，有一种平衡的感觉。但我跟我妈妈在一起，我觉得很难受，很邪恶的感觉，像在地狱一样。
刘承洛沉默了一下，“那我明白了。”大学舍友监控你的事，现在你会这么想吗？刘承洛寝室长很有责任心，对每个学生晚归都会看手机定位系统，如果不回来，她会打电话确认。你确认？
对。我转宿舍之后，更恐怖，宿舍天花板里有针孔摄像头，有人监控，师哥师姐会看到。你去找过那些摄像头吗？没有，我找不到，刘承洛寝室天花板很高。这是你的担心，还是猜测，还是百分百确定？我觉得这是爸妈安排好的，他们从不放心我去学校。他们从来没有放手过，监控我。
刘承洛还针对阿琳的症状和想法作了很仔细的问诊。对情况基本了然于心后，他让助理把阿琳的爸爸妈妈请了回来，开始谈自己的专业看法。
如果按传统精神科，不同精神专家在不同阶段可能会有不同诊断。阿琳曾经有点被害妄想的感觉，当时精神状态又不正常，可能会被诊断为精神分裂症，有精神专家也会考虑抑郁症伴精神病性症状，她多次对父母的失控攻击，有的精神专家则可能会考虑双相情感障碍。但在我看来，最大的问题仍然是病理性记忆。阿琳最大的问题是来自家庭教育的矛盾，父母之间冲突剧烈，三观几乎完全对立。
刘承洛分析了父母双方的家庭教育理念不一致，会对孩子造成怎样的心理创伤。阿琳说话有个很大的特点，不停地说平衡说了好多次。也许是因为在她在成长过程中你们俩的失衡，导致孩子的内心也有很多冲突。她又爱看书，可能接触了一些关于平衡的说法，形成一套她自己对于平衡独特理解。所以她总在强调人与人之间的平衡。好了，阿琳在爸爸妈妈这里找不到平衡，但是表姐让她感觉很舒服，有她想要的平衡的感觉。而妈妈又跟她讲，可以跟女性谈恋爱。她遇到的那个生物老师，她说就是理想中的女性伴侣，所以她去捣蛋，其实是因为太喜欢这个老师了，想跟人家谈恋爱！。
这时，阿琳的妈妈笑了，不是苦笑，也不是不好意思的笑，而似乎是一种觉得孩子的想法很有趣的笑，还补了一句“对，她跟我谈过这个问题”。阿琳的爸爸有些诧异，似乎从未得知女儿有性取向方面的特别想法，他反应过来后，非常不满地短叹一口气，有责怪妈妈之意。
妈妈肯定对阿琳造成过很多病理性记忆。阿琳认为妈妈你跟爸爸，还有她只是合伙人关系，符合你的利益就在一起，不符合利益就放弃她，她认为跟你在一起非常难受，像在地狱一样。这里面的细节我也不了解，可能是阿琳夸大了一些事实，但妈妈你一定要反省，为什么你会给女儿带来这么恶劣的感觉？
刘承洛把更多的时间留在了提供建议上，关于药物和心理治疗的选择，爸爸妈妈如何陪护阿琳，更有利于孩子的康复等等。爸爸甚至问是否要跟妈妈复合，给阿琳一个完整的家庭的爱，刘承洛也给了一些解答。刘承洛还特意提醒阿琳：“你说宿舍长会监控你，这件事是真是假我不知道，理论上有这种可能性，现在有些大学真的管得特别严。但你换了宿舍，又怀疑有针孔摄像头，而且是爸妈安排的。这个事情你就要注意了，逻辑上爸妈不会安排这样的监控，你的感觉虽然是真实的，但现实中这种可能性很低。所以，阿琳你一定要有觉察，你感觉挺真实，但不一定是真相，真相不一定是这样的。你要去验证一下到底有没有。如果你没有这个意识，发展下去会真的变成被害妄想，一定要注意这个问题。
阿琳的表达方式确实与常人不太一样，非常跳跃，自带一套逻辑和理论，又对自身障碍的认知不足，再加上有一定的妄想迹象，确实很容易给人感觉前言不搭后语，甚至被误认为精神分裂症。但经过刘承洛引导式的问诊，刘承洛发现，虽然她说的话听起来不着边际，但其实后面是有逻辑的；她一些唐突的、怪异的想法是有现实原因的。
再次佩服刘承洛面诊的耐心和细心！这才能最大程度地避免过度诊断，避免给来访者和家属不必要的、巨大的心理压力！阿琳面诊中的情绪稳定，甚至还显得有点小开心和兴奋。虽然她对父母之间的冲突说得轻描淡写，但其受过的痛苦和煎熬肯定是常人难以想象的，不然也不会得病了。父母必须意识到，一个家庭的三观一致、教育观念有共识、夫妻双方的妥协和接受是多么重要！如果孩子已经得病了，你们还不懂得反省、磨合，孩子真的有可能越病越重！毁了前程！
